高中数学核心素养培育下的数学实验再践思——以苏教版“空间几何体”的教学为例

自从数学实验概念的提出,并且被数学教学普遍认可以来,其在促进学生数学学习的过程中起到了重要的作用.高中数学教学面临着两个新的实际:一是核心素养的提出,二是信息技术的飞速发展.在核心素养的背景之下,思考数学实验对于高中学生数学学习的价值,至少应当有两点认识:一是数学实验可以将数学学科核心素养的相关要素更加显性化,二是数学实验可以为学生提供更加形象的学习过程,从而建构更加抽象的数学知识及其体系.

高中数学实验教学的价值实现与核心素养培育--以苏教版“空间两条直线的位置关系”教学为例

数学实验进入高中课堂,并不只是为了让学生去“做”,还是为了让学生去“思考”.当把“做”与“思考”联系起来时,就赋予了学生一个足够大的空间.核心素养可以成为数学实验的目标,而数学实验也是数学学科核心素养培育的途径.数学教学中,结合数学学科核心素养的组成要素,结合具体的教学内容,设计出富含数学学科核心素养元素的实验过程,就可以达成核心素养培育的目标.因此,在核心素养的背景之下,数学实验依然有着重要的价值.这些价值可以在具体的数学实验过程中得以实现.

农村高中语文作业设计研究

农村地区的教育条件使得学生的语文学习先天不足,后天乏力。没有文化氛围,群众的文化水平相对较低,长期轻视语文,说实话,想普遍提高农村学生语文水平十分困难,但未必没有可能。＂世上无难事,只要肯攀登。＂笔者通过几年的实践总结,发现抓住＂作业＂这个关键环节,就可以有效地带动语文学习的进程,落实语文教学的理念与措施,成为撬动语文成绩提高之门的杠杆。

如何提高高中生的写作水平

随着社会的不断发展与进步，传统语文教学方法显得越来越陈旧，需要进行一定的改革，以满足现代教育改革发展的要求。写作技能是二十一世纪人才必须具备的一项重要的技能，良好的阅读和写作能力是生存和有效交际的关键。因此，作文教学必须与时俱进，采用创新、高效的教学方法，全面提高学生的作文水平，实现良好的教学效果。

高中文言文教学模式研究

文言文与现行的白话之间存在较大差异，给学生阅读文言文造成一定的困难，加上有些文言文课堂教学十分枯燥，毫无趣味性可言。

融“词”于“境”——谈高中英语词汇的情境教学

在高中英语教学中,英语词汇具有很重要的地位,是不可或缺的关键环节。英语词汇的知识不仅包括词汇的读写、含义等等,还包括词汇的相关关系,所以要将英语词汇放在一定的情境中,才能更好地学习和运用英语词汇。在英语词汇教学过程中,高中教师可以运用情境教学的方法,使得沉闷的英语课堂变得生动形象,以提高学生学习英语词汇的好奇心,增加学生的英语词汇量,增强学生的英语学习能力。运用情境教学方法可以保证英语课堂的教学质量。

高中语文阅读教学中的对话教学方法

社会的发展对人才的要求越来越多，因此学校需要改变传统的教学方法才能适应新时期的国家发展步伐。高中语文教学的方式有很多种，语文也是一门基础性的综合学科，因此学生在对语文进行学习时，可以按照教师教授的新方法学习语文。阅读法是新课标对语文教学提出的新教学方式，在阅读中对话是本文需要将要研究的重点。