小学“乐仪书院”课程开发的实践路径

随着教学改革的深入,为弥补国家课程体系的局限和不足,提供促进学生全面成长的教学服务,形成个性化的学校发展品牌,各中小学校都积极参与校本课程开发实践。仪征市实验小学是一所百年老校,在校本课程开发方面具有得天独厚的优势。目前,学校已经开发出以“乐仪书院”为主题的具有丰富内容的校本课程,在促进师生全面发展方面取得了一定的成就。本文将结合实践经验,对相关的问题展开分析介绍。

跨学科学习:重塑学生的数学学习方式

跨学科学习是一种崭新的学习方式,构筑了学生崭新的学习样态。在小学数学跨学科教学中,教师要引导学生从“问题”切入,寻找研究内容的交汇点;以“探究”作用,寻找研究方法的融合点;以“反思”聚焦,寻找研究过程的互动点;以“评价”促进,寻找研究价值的碰撞点。通过跨学科学习,重塑学生的学习方式,从而提升学生的综合学习力,发展学生的核心素养。

江苏省扬州市“五个一百工程”小学英语读后写作荣获二等奖作品五年级组

My Favourite Story My favourite story is Lord Ye's Love of Dragons.Long long ago there was a man called Lord Ye.He liked dragons so much that his house became a world of dragons.But when the real dragon came to visit him,he ran away immediately.

江苏省扬州市“五个一百工程”小学英语读后写作荣获二等奖作品

My Favourite Story Kuang Heng's story is my favourite.His family was too poor to buy even candles,but he tried different ways to read books.Finally,his dream came true.Because of COVID-19,we had a long winter holiday.Every morning I did not want to get up.Sometimes I wanted to play computer games.When I thought of Kuang Heng,I would keep on studying.I hope to become a doctor through my hard work.In this way,I can help more people.

江苏省扬州市“五个一百工程”小学英语读后写作荣获一等奖作品

I read the story of The Magic Pumpkin in English Comer in October 2019.I learmed a lot after reading it.People should leam to work instead of being lazy.Working hard to have a better life instead of waiting for someone to do everything for you.Try to enrich your life and don't waste your time.

情感与态度在小学英语教学中的运用

教育事业的发展是社会进步的重要保障,在开展小学教育教学的过程中,应用适当的教学方法,能在很大程度上提升学生的学习成绩,并在学习阶段辅助学生养成了良好的习惯。鉴于教学方式对教学质量具有的深远影响,研究中针对情感与态度在小学英语教学中运用的内容展开分析,研究的思路是从阐述在小学英语教学中运用情感与态度重要性的角度着手,并对实际应用中的优化策略进行探讨。研究的主要目的是为了明确情感与态度的重要作用,进而提升小学英语教学活动开展的效率,为学生学好英语起到促进性的作用。

以培养小学生跨文化意识为目标的小学英语教学策略

语言和文化密不可分,学生要想学好某一个国家的语言,必须要了解这个国家的文化。然而,由于小学生从小生活在母语环境中,对于西方国家的文化不甚了解,所以在学习英语的过程中感到吃力,且学习效果不佳。为了改善这一局面,英语教师在教学中应当根据实际学情适当地调整教学方案,既要重视英语知识的讲解,还要重视并加强文化渗透,培养学生的跨文化意识,这对提升学生英语学习能力和英语素养具有重要意义,本文对此进行研究。

小学低年级学生学习习惯的培养

良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，能使学生终生受益。然而，好习惯不是一朝一夕就能养成的，特别是低年级学生，年龄小，自控意识差，缺乏耐心和持之以恒的毅力，行为的反复性强，更加让老师们感到心有余而力不足，培养学生良好的学习习惯，似乎成了一句口号。

小学数学生活化教学的有效途径

数学学科是基础文化课程中的重要内容,能够有效提升学生群体的文化素养和思维能力。然而受传统教育理念的影响,学生对数学课程缺乏兴趣,影响了教学效率。基于这个视角,本文阐述了小学数学生活化教学的有效途径。

核心素养背景下小学德育课程渗透责任担当素养的途径研究

苏联的教育学家马卡连柯曾根据自己的教育实践经验指出:培养一种认真的责任意识是解决许多问题的教育手段。当前我国各中小学都在认真贯彻素质教育的决定精神,素质教育的重要任务之一就是教会学生"学会做人",而有责任意识便是"学会做人"的一个先决条件。责任感是较高层面的道德教育。儿童是祖国的未来,他们是否具有责任意识决定着将来整个社会成员是否具有责任意识。儿童从小具有责任心,使责任感渗入个体之中形成一种价值力量,今后才能顺利地成长为合格人才。如何才能培养学生的责任心呢?培养学生责任心的途径有哪些?笔者做了如下研究。

微课教学模式在小学语文拼音教学中的应用

当前科技和教育紧密结合,为了让孩子们接受先 进的教育’教育工作者将科学技术和教学相结合。微课就是当 前比较流行的一种教学模式,由于低年级的学生们刚开始学习 语文时’是从拼音开始学起的’因此利用微课和拼音相结合’可 以让学生掌握得更快。微课程因其短小精湛的优点而得到了 广泛的应用,给教师教学带来了极大的便利。

基于新课标背景探析小学数学大单元整体教学

在当前的社会形势下,课堂教学的形式也在持续产生改变,怎样提升小学老师的教学能力以及课堂中学生的知识吸收效率,是当前社会各界广泛关注的一个问题。在这样的背景下,小学数学教师应当不断寻找科学合理的教学手段,将现代化的教学理念融入到实际教学当中,让学生们能够更好的展开学习。大单元整体教学是当前人们所熟悉的一种教学形式,能够让学生们展开整体性的学习,有效提升学生的学习效率。

小学语文古诗词朗读探究

古诗词是反映中华民族文学底蕴的重要基础,也是传达仁人志士思想感情的桥梁和纽带,其自身也蕴含着丰富的教育价值和人文价值,在引导个体精神发展中所发挥的作用是不可替代的。正因为如此,笔者也将以古诗词的教学为宏观视角,立足于小学语文的课堂设计,分析小学语文古诗词的朗读方法,希望能够为教师带来一定的参考,仅作抛砖引玉之用。

幸福成长呼唤赋能型班主任

学生的幸福成长呼唤赋能型班主任。班主任通过言行、态度、环境的改变给予学生正能量,最大限度发挥学生个人才智和潜能。赋能型班主任一要眼中有人,心中有爱;二要身体力行,自然熏染;三要激发内驱,唤醒成长。

美术学科精准施教需做到四个统一

课堂实践中,随性的教学行动可能会致使美术教学有失偏颇。只有经过深思熟虑的精准施教,才能保证教学的精准。精准教学是科学性预设与艺术性生成的完美结合,艺术性生成是建立在科学性预设的基础上,如果没有科学的预设,便很难有艺术的生成,即使有一些生成性的元素,那也是偶发的、离散的,低效甚至负效的。

小岗位,大收获

【班会背景】一天午餐后,我发现有同学离开前将剩饭剩菜随手倒在食堂餐桌上,就请旁边未走的同学帮忙清理一下,可那位同学却答道:'今天的清洁工作是由小东负责。'说完,他就径自离开了。这件尴尬事的发生反映出一些班干部'见岗不见人'的现状,一些同学'见事不见情'的心理。但是,班级管理无小事,岗位虽小,职能却各有其重要之处,关乎孩子核心素养的养成。因此,培养每个学生的岗位意识、责任意识、协作意识,激发孩子的工作热情和责任感,在做事中学做人,实为班级管理之必需。

研透概念,设计活动,发展空间观念——以苏教版三年级“平移、旋转”为例

发展小学生的空间观念是小学数学教学的核心任务之一,也是具有挑战性的教学探索。教师既要研透好教材,把握准概念,进而科学施教;又要关注学生的生活经验开发,引导学生有的放矢地观察、比较、推理、分析,实现数学学习不断深入,促使空间观念稳步发展。

基于责任培养的识字教学探索

小学阶段是学生学习知识的启蒙阶段。识字教学对于小学语文来说非常重要,汉字教育是我国一切优秀文化与传统教育的奠基石。识字教学不仅是继承中华优秀的传统文化,同时也是学生接触生活的必要工具之一。作为一名小学语文教师,我们应当基于责任,从责任出发,教会学生识字,帮助学生构建良好的识字体系,促进学生各方面发展。本文以部编版语文教材为标准,根据低年级阶段学生特点,探讨一些切实可行的识字教学策略,以促进识字教学发展,帮助学生提高识字水平。

小学数学课堂开展结构化教学策略的探索

在结构化教学中引导学生注意知识迁移形成知识网络,在实践活动和计算中培养其动手能力和计算能力,并定期整理知识点间的关系,促进学生发展。

新课程背景下小学英语教学策略初探

随着新课程改革不断推进,对小学英语教学提出更高的挑战,要求英语教师接受新思想,改变传统单一、枯燥、机械化的教学模式,实施有效的教学策略,真正做到以生为主,促进学生健康发展。本文在新课程背景下,探究小学英语教学的有效策略,以提高学生的学习水平和教师的教学质量。