初中化学实验教学利用信息技术的优势与策略

“信息技术以多样化的形态走进课堂,为课堂增添了诸多生机,提高了学生的积极性,加强了师生之间的沟通与交流,提高了课堂教学质量。”随着时代的不断发展,信息技术正被广泛应用于各个领域,尤其是教育领域。在当前初中化学教学中,信息技术以多样化的形态走进课堂,为课堂增添了诸多生机,提高了学生的积极性,加强了师生之间的沟通与交流,提高了课堂教学质量。实验是初中化学学科的一部分,是帮助学生探究化学规律,增强科学探究意识.

问题教学法在初中数学教学中的应用探讨

近年来,随着新课程理念的深化改革,在实际的学科教育过程中,教师不能够再局限于教材基础知识的灌输,简单地引导学生对知识进行死记硬背。新时期背景下,教师应该根据时代的发展要求,适当的转变自身的教育思维习惯,能够结合初中数学的实际教学现状,合理地运用问题导学法,能够基于教材的实际知识内容,设计合理的问题,使得学生借助问题式引导,对知识进行深入的分析与认知,从而实现教学效率的高效提升。

培养问题意识,深化思维品质——初中数学高效课堂教学方法探讨

为深入探究初中数学高效课堂的教学方法,本文立足于培养学生问题意识,深化学生思维品质,积极改变传统教学理念与教学模式,有效提升了初中数学课堂的教学水平,满足新课程改革标准的要求.

微课,基于信息视域下的语文教学新策略

微课是信息技术的产物。微课走进语文课堂，打破了传统的初中语文教学模式。微课能突破时空的限制，创设出真实的教学情境来帮助学生理解课文内容，因而它提高了课堂教学的效果。本文围绕四个方面阐述微课在语文课堂中的运用，旨在提高语文教学效果。

情境创建，问题研究——初中物理教学情境创设的问题及对策研究

随着新课程教学改革的推进，初中物理教学模式面 临着巨大的教学改革，生动课堂教学模式，采用情景教学法 的方式将学生放在课堂主导的地位。在物理课堂上，采用情 景教学方法创设问题情境，引导和创新学生的思维水平，本 基于此，本文借助情景教学法创设问题情境，吸引学生投入 到问题情境之中进行知识探究，完善自己的综合能力。

以生为本,以学定教——初中数学高效课堂的创建

现代教学理念要求教师在教学过程中，需秉承“以人为本”的教学原则，充分体现学生的主体地位，教师则以引导者的身份参与其中，以提升初中数学课堂的教学效率，进而构建高效的数学课堂．在新课程改革中明确指出，教师应充分发挥自身的人格魅力吸引学生，不仅要向学生教授数学的基本知识，更要让学生掌握学习的方法，以学促教，加强学生与学生、学生与教师之间的互动，实现教学相长，进而提升数学课堂的高效性．

初中信息技术课程生活化策略新探

初中信息技术教师要构造生活化的信息技术课堂,在教学中运用学生已有的经验和常识,善于发掘生活中的信息技术教育资源,运用生活实物进行教学,强化观察和操作,开展生活化的教学环节,丰富初中信息技术课程生活化的策略。

经典阅读教学让学生更好地走进经典

“经典是一个民族或几个民旅长期以来决定阅渎的书籍，是世世代代的出于不同的理南，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”文坛大家博尔赫斯语这句话经典记述人类永恒的感情，揭示普遍规律和真理，关乎人生观、世界观和方法论。经典名著是人类智慧的结晶体，心灵的伊甸园，是人类思想对话和心灵沟通的桥梁。新的课程标准多次提到课外阅读的重要性，并对其实施提出了明确的指导性意见。如要求义务教育第四学段（七至九年级）“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，

初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略

近年来,随着我国新课程改革的不断深入,国家教育部门对初中英语教学越来越重视。在我国教育的不断深入改革的背景下,一批新的具备创新意识的教学方式被不断地应用起来。在当下,为了结合新时代发展的需要,教师们创新出了翻转教学课堂的模式,满足了教育现代化和开放化基本要求。在初中英语阅读个性化教学过程中,通过应用翻转课堂的教学模式,可以促进学生们的个性化发展,提高学生们的英语成绩,改变原先传统的英语阅读教学模式.

桃源之外桃源梦

提起“桃花源”，人们便会自然而然地想到东晋著名诗人陶渊明。是他，以文人之心，借桃花之境，讲述一个逍遥自在的秦人村的传奇故事，建造了一个世外桃源的虚幻之境，引得无数文人倾心向往。细读初中语文教材（苏教版），发现从古至今，每个正直文人都在他们的笔下描摹着一个个社会变革梦。

综合实践活动推动初中物理实验教学拓展

在初中物理实验教学的过程中,教师们应当尝试应用综合实践活动的教学模式,增强学生的动手能力和自主探究能力,要求学生们在初中物理学习过程中掌握实际物理知识,应用技巧,能够用物理知识解决实际问题。

想象在古诗词鉴赏教学中的作用探讨

想象在初中语文古诗词教学中具有十分重要的作用,如何培养学生的想象能力是语文古诗词教学不可缺少的内容。文章从情感朗读、促发学生的想象点、描摹续写、发展学生的想象思维等方面,探讨想象在古诗词教学中的作用。

在数学课堂中进行自主学习的探讨

文章以初中数学课堂教学为例,从创新自主学习的环境与氛围、引导学生展开有效的自主学习两方面,对如何帮助中学生展开自主学习进行了探究。

数学教学中错误概念的矫正策略探析

从数学教学中存在的错误概念及其特征和数学学习过程中矫正错误数学概念的策略建议两个方面,探究数学教学过程中如何矫正学生的错误概念,提高学生的认识水平,摆脱错误概念的束缚,提高学生学习成绩.

构建和谐物理课堂引导学生成才

和谐的课堂能够使学生沐浴在平等互助中，师生之间相互尊重，体现尊重学生个性和生命的本质。教师要从和谐课堂的内涵入手，从改变教师角色、创设教学情境、采用探究式教学方式三个方面构建和谐物理课堂。

激发初中生物理学习兴趣的方略

兴趣是学生对学习的一种力求趋近或认识的倾向,是推动学生探究学习的内部动力。清代王筠说过:"读书虽不如嬉戏乐,然书中得有乐趣,亦相从矣。"本文笔者就如何在教学中激发学生浓厚、强烈而又持久的学习兴趣,简要地谈了几点经验。一、设计导语导语是保证一堂课成功的关键因素之一。

课堂点评,初中语文教学评价艺术

随着课程改革的深入推进,课堂评价被越来越多的教者的关注。文章围绕语言激励,细节具体;激励评价,鼓励成长;兼顾理性,不可盲从;促进发展,张扬个性四个方面进行阐述。旨在通过课堂点评,促进初中语文教学效果的提高。

非“思”无以“作”为——谈初中语文写作之思辨训练的实践

随着我国社会的不断发展,写作已然成为当代人所应具备的基本能力。而对初中阶段的学生而言,其写作能力是否优良,将直接关系到学生的观察、记忆、想象、思辨以及表达等众多能力的发展。故基于此,作为初中语文教师,其在实际的教学过程中,应务必重视对学生写作能力的培养,并在实际的培养过程中,有针对性的训练学生的写作思辨能力,如此方能切实提升学生的写作能力。

初中语文的教学过程中如何培养学生的创新能力

随着新课程改革的不断深化,在初中语文的教学过程中也发生了很大的变化,教师不仅要让学生能够学会课堂上的知识,更要培养学生的创新能力,以此来打开学生的眼界。首先,教师就要能够打造一个动态的初中语文课堂,让学生可以从一种比较轻松愉快的学习氛围中学习,然后在教学的过程中也要给予学生适当的鼓励,来激发学生的创新动力,最后,教师也应该培养学生的创新能力,在提高学生知识积累的同时来培养学生的创新能力,全面地提高学生的初中语文水平。

初中数学课前、课中、课后的分段思考

随着社会的发展,科学技术越来越发达,教育领域的教学不仅仅局限于学校内的课堂教育,手机和电脑的普及,使得学生们可以利用这些多媒体来进行学习,填补了课前和课后的空缺时间。使学生能够利用课前将所学知识进行充分预习,课后的时间高效合理的完成作业,可以大大解放课上时间,使得教师能够改革课上教学方法和结构。笔者针对当前初中数学课堂的教学现状进行了分析,并对初中数学课前、课中、课后分段教学提出了建议。