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细节打磨课堂,浅谈我的教学改进
1
作者
胡凤华
《数学学习与研究》
2015年第18期128-128,共1页
本课是苏教版义务教育教科书三年级上册第三单元第三节《长方形和正方形周长的计算》,本课的教学目标为:A.通过观察和操作等活动,认识周长的含义,能测量、计算长方形和正方形的周长;B.经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观...
本课是苏教版义务教育教科书三年级上册第三单元第三节《长方形和正方形周长的计算》,本课的教学目标为:A.通过观察和操作等活动,认识周长的含义,能测量、计算长方形和正方形的周长;B.经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念,感受"化曲为直"的数学思想,在不同的方法解决问题中体会方法的多样化;
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关键词
三单元
空间观念
苏教版
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认知发展规律
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设计安排
谈话法
拉直
接受效果
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职称材料
题名
细节打磨课堂,浅谈我的教学改进
1
作者
胡凤华
机构
江苏省扬州市宝应县安宜镇安宜小学
出处
《数学学习与研究》
2015年第18期128-128,共1页
文摘
本课是苏教版义务教育教科书三年级上册第三单元第三节《长方形和正方形周长的计算》,本课的教学目标为:A.通过观察和操作等活动,认识周长的含义,能测量、计算长方形和正方形的周长;B.经历观察、测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间观念,感受"化曲为直"的数学思想,在不同的方法解决问题中体会方法的多样化;
关键词
三单元
空间观念
苏教版
你喜欢
认知发展规律
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设计安排
谈话法
拉直
接受效果
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
细节打磨课堂,浅谈我的教学改进
胡凤华
《数学学习与研究》
2015
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