江苏省扬州市宝应县安宜高级中学器械场地简介

江苏省扬州市宝应县安宜高级中学，江苏省四星级高中，现有教学班84个，学生5000多人，教职工400多人，其中有专职体育教师15名。

引导高中生品读经典文本的策略

高中生阅读经典有助于训练思维,启迪智慧,陶冶情操。高中生阅读经典文本,能够帮助其更好地积累文化底蕴实现更好的自我提升。

高中语文教学中学生古诗词鉴赏能力的培养路径探寻

古诗词是在我国传统文学领域里盛开的一朵艳丽的花朵，它用生动优美的语言、深邃高远的意境以及凝练传神的形象体现出我们中华民族最美的人文精神，它体现着一种无可代替的操守和修养，用强大的感发的力量去唤醒人们心灵深处最美好的情感。中国古诗词孕育着极其丰富的人文力量，是对学生进行美育的最好的题材，所以要加强高中语文教学中学生对古诗词的鉴赏能力。

高中学生英语阅读理解能力的提升策略管窥

在高考中,英语一直都是一门比重很大的学科,学校教育中对英语的重视程度同样很高。许多学生对在英语试卷中占有重大比重的阅读学习感到困难,尤其是理解方面,所以,学生们为了提高自己的英语成绩,就必须要提高自己的英语阅读能力。但对高中生的阅读能力提高的策略,很多英语教师也感到束手无策。笔者结合自身教学经验,对高中学生英语阅读能力的提升策略做了简要阐述。

构建学生“三位一体”心理安全网

今年3月以来，各地先后发生数起中小学生自杀事件，中小学生的心理健康教育令人担忧。许多中小学生在繁多的作业、巨大的学习压力下，出现了烦恼、压抑、焦虑和叛逆等亚健康甚至不健康的心理。要化解中小学生的心理压力，还需要家庭、学校和教育行政主管部门共同构建学生“三位一体”心理健康安全网。

高中数学后进生的形成原因及转化对策

如何转化后进生,是所有教师面临的难题.对于高中数学学科来说,学困生占据了一定比例,他们在学习中表现出积极性不高、信心不足等情况,不仅影响教学工作的有效推进,也制约了学生的全面发展,背离了新课改的要求.鉴于此,如何做好后进生的转化工作,实现所有学生均取得长足进步,全面推动教学工作的顺利开展,已成为一线教师关心的问题.本文以此为出发点,结合课堂教学实践,进行详细地探究.

引导文本品读,提升语文素养

入选高中语文课本的文章无一不是经典之作,同时对学生的理解能力也提出了更高的要求,学生不仅要具备语言理解能力,还应具备语篇鉴赏能力,才能更好地品读文章。品读教学正是在此背景下提出的,品读教学的模式多种多样,有诵读、默读、精读、略读等等,学生在品读过程中咀嚼文意,赏析语言,培养语感,感受情感,将自己带到作者创作的场景中去,获得更丰富的体验,从而更深入地理解文章内容。

例谈“看”在高中英语阅读课中的应用

一、引言《普通高中英语课程标准<2017年版>》(教育部,2018以下简称《课标》)在传统的听、说、读、写四项语言技能的基础上,补充了“看”的技能。《课标》指出,语言技能中的“看”通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解和表达意义的技能。现代媒体技术的快速发展促进了现代教育技术的日益更新,因此,通过“看”这一途径获得和理解信息已经成为一种重要技能,它也有助于英语学习者多角度阅读、理解文本。

高中“函数概念”的学习难点剖析及教学策略探究

高中数学教学中,函数概念的教学是一项复杂的工作,繁琐的函数公式使学生对函数产生了一定的抵触心理.针对学生的这种心理,教师应该改革函数概念的教学方式,运用合理的教学策略来对函数概念进行讲解分析,使函数概念教学可以适应高考的要求.

高中语文文言文教学高效课堂的构建思路研究

文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。文言文在高中语文教学中占据着十分重要的地位，以苏教版高中语文课本为例，从必修一到必修五都有两个单元文言文，是教学的重点所在。文言文行文简练、词汇意义及语法十分特殊，抽象、生涩难懂，一直都是高中语文教学难点和薄弱环节。也因此，如何调动学生学习文言文的主动性和积极性，构建高中语文文言文教学的高效课堂，就成为所有高中语文教师应当努力研究和探索的一个重要课题。

创设英语阅读教学情境提高课堂教学的有效性

英语作为一门技能型课程,学好它的关键在于多操练、多实践,而英语阅读教学更是离不开情境的创设。在新课程背景下,教师要敢于尝试和运用不同的教学方式,创设有利于学生发展的情境开展课堂教学,由此来调动学生的积极性,激发他们学习的热情,培养他们的探究意识和创新思维,促进课堂教学的有效性,从而提高学生的综合素养。

超级细菌漫谈

1超级细菌的定义 超级细菌是一种耐药性细菌,已知的抗生素药物对它不起作用,这样的细菌统称为＂超级细菌＂。病人会因为感染超级细菌而引起可怕的炎症、高烧、痉挛、昏迷直到最后死亡。

“标”、“本”兼治对症高中英语写作教学难题

素质教育与应试升学的双重教学目标之下,高中英语写作教学如何针对日常训练中出现的问题做到既治标又治本,确实是一个难题。本文针对这一现象,提出以应用为＂本＂、以应试为＂标＂的综合性教学思路,通过有效地训练与长效地实施,提升学生的英语写作能力、强化学生的英语写作技巧。

在英语语法教学中利用语言材料，体现语境功能——以“if的虚拟条件句”讲授为例

本文结合案例，依据4P（Preparation—Presentation—Practice—Pmduction）教学模式的基本步骤，分析英语课堂教学中如何在语法教学当中利用语言材料，体现语境功能，活化语言知识的交际功能，取得良好的课堂教学效益。

高中英语课堂教学中的学法指导

高中是学生时代最重要一个阶段，不仅承载着进入象牙塔的期盼，更是人格与素质形成的重要时期，因而高中阶段的教学工作显得更为重要。其中的英语教学更是这样。我国的英语教学在长久的应试教育的影响下，已经变得古板、陈旧．迫切需要新的教学方法的渗入，来使学生能适应现代社会的需求，适应今后发展的需要。

提升文学意蕴丰富语文教学内涵研究

在高中语文授课过程中,如何提升课堂文学意蕴,丰富教学内涵,成为广大教师需要重点思考的问题。文章立足于高中语文课堂教学现状,主要分析了提升高中语文课堂文学意蕴的重要性及策略。

高中英语新教学模式——研究性学习模式的引入研究

研究性学习模式主要提倡培养学生自主学习能力、合作探究的学习意识,继而锻炼学生进行英语学习的整体思维。本文旨在阐述我国高中英语的教学现状,进一步分析研究性学习模式在高中英语教学中的优势和重要意义。

巧用评语以激趣

学生怕写作文，得不到教师的有效指导；教师怕改作文，作文评语难写，往往是套话连篇。如何让教师的作文评语激起学生的写作文的兴趣？如何让教师的作文评语确实起到“方向标”的作用？如何让教师的作文评语指引学生坚实地走好人生每一步？

核心素养导向下的高中物理概念教学研究

物理概念主要指人们对客观世界认识过程当中对于物理事实、物理事物的本质属性与共性的概括、抽象认识,既是物理学科的学习基础,也是物理学科素养的内容之一.新课程标准下,提倡构建学生核心素养落实立德树人教育目标,为此,物理教学工作培养学生物理学科素养依然是重要课题之一,本文围绕物理概念教学相关研究,并提出核心素养下的高中物理的概念教学策略,以供一线教育工作者参考.

利用生活资源进行高中物理教学实验器材创新应用的研究

物理是与生活有着密切联系的一门学科,新课程改革背景下,提出“生活即教育”理念,物理与生活息息相关,因此,高中物理的教学中,教师需注重利用生活资源,与学生的生活贴近,与社会实际相联系进行实验器材创新,从而使学生充分掌握相关物理知识.