创设提问情境 提升小学数学课堂参与度

对数学教学而言,要让学生从＂学会＂变成＂会学＂,就得教会他们从敢于提问,愿意提问,到会提问开始.这种教学和学习方式的转变,有利于发挥学生的主体地位,促进学生数学思维能力的提高,并且有利于数学建构性的学习.

遵循游戏教学三大原则,提高小学英语教学质量

英语是全球国际交流的必备语言，随着与国际l紧密的接轨，我们深深体会到让现代的孩子掌握一门精炼的英语是多么的迫切，让21世纪的孩子从小学习英语更是教育肩负的时代使命。游戏教学法符合小学天性好动爱玩的生理和心理特点，不但能够调动小学生的学习兴趣，同时也能为学生创造一个“乐学”的课堂环境，是小学英语课堂的常见有效的教学手段。本文通过阐述游戏教学目的性、启发性、延续性三大原则，认为遵循以上三大原则进行教学更能展现游戏教学的教育功能。

游戏教学在小学语文教学中的运用

在注重素质教学和学生主体教学的今天,以往一板一眼的教学已经不能满足现今的教学目标,如何在教学中注入有＂营养＂的,学生感兴趣的教学元素,让学生从＂被动式接受＂转变为＂主动式学习＂是小学语文教学亟需研究的课题。而综合多年的教学经验和反思,笔者认为在教学中若能兼顾到小学生＂爱玩＂的天性,将游戏融入到语文教学中,必能提高学生的课堂专注度,提高教学效率。

幽默,精彩课堂的催化剂

幽默，作为一种课堂语言艺术，恰当地运用，会让语文课堂精彩纷呈。每一节课，从开始到结束，从表扬到批评，每个教师都应学会把幽默贯穿于教学中。

善用情境涵养 引领语文悦读 ——对核素引领下儿童语文阅读教学模式的构建

在学校教育中,“情境教学”虽然存在时间较长,却是一项“没有最好、只有更好”的艺术性实践课题。儿童与其他人群有所不同,往往并非通过“大脑”而是使用“形象、色彩和声音”进行思维活动。换句话讲,“情境教学”对于儿童群体来说,既非常重要又十分必要,既作用很大又影响深远。就小学语文活动来说,如何在情境涵养下引领儿童语文快乐阅读呢?本文试作出一些简要性阐述。

让英语阅读教学之花别样红——提高农村小学英语阅读教学有效性的方法

文章从农村小学生的兴趣、语感、方法、习惯等入手,阐述了优化小学英语阅读教学的策略,以提高农村小学英语阅读教学的有效性。

你我风采秀

最近,秋天姐姐收到了很多小朋友的来稿,这些作文都写得非常棒,一起来看看吧。“put away”有“收起来”的意思,例如“把衣服收好”就可以用“put clothes away”来表达。