探究、体验与初中数学课堂融合的路径分析

随着新课程改革的逐步深入,其新的教学理念要求初中数学教师注重与学生之间的有效交流,继而通过创设有针对性的教学情境,以促使学生通过自主学习的方式来构建自身的知识结构,并以此获得新知,此方法有利于促进学生初中数学学科素养与综合能力的发展.

精心打造高效课堂——浅议如何提高初中数学课堂教学质量

课堂教学是教师向学生传授知识的主要途径,也是学生获取知识的主阵地.只有提高数学课堂教学质量,才能培养学生的独立思考能力和数学创造能力.本文就如何提高数学课堂教学质量谈谈自己的几点粗浅论述.

如何增强初中思品课教学工作的实效性

初中思品课是初中阶段对学生实施德育教育的主阵地，其特点是知识性、思想性、时代性与实践性的高度统一。当前广泛存在着课堂实效性不强的问题，这需要思品课教师探索和研究。

诗话语文新课堂

语文新课堂要注重导入,善于发现,勇于创新,勤于探索,语文教师应努力加强自身素养,关爱每位学生,营造诗意课堂。

活动式教学实践与理论的研究的相关思考

随着近年来我国整体教学质量的全面提升，人们对教育教学的质量和水平都有了更高的要求，在这种背景下，活动式教学就逐渐成为当前初中数学教育中采用的一项重要教学方式，当前教育环节中，活动式教学的实践和理论还存在一定问题，没有得到良好发展，为了将教学实践和理论进行充分连接，本文对这一问题展开详细论述．

初中数学教学中乡土资源运用策略探究

随着教育的改革与发展,我们要学会积极开发并合理利用校内外各种课程资源,帮助学生用数学思维认识世界。本文将从以学生为本提升数学素养、巧用乡土资源化解难点以及创设情景激发学习兴趣三个方面具体分析初中数学教学中乡土资源运用策略探究,希望能够为今后的数学教学提供一定的参考与借鉴价值。

实施案例教学 增强课堂实效

初中思品课理论性、实践性均很强。如何通过有效的课堂教学,激发学生的学习兴趣,将知识和技能转化为学生的情感态度价值观,很值得初中政治教师探究。我从自身教学实践出发,认为实施案例教学不失为一条好的途径。下面,我就实施案例教学谈谈自己的一些看法和体会。

语文思维品质提升之策略探究

关于语文核心素养,众说纷纭。我认为思维的发展与提升是基础,是核心。但是由于传统教学理念滞后、学生课外阅读不足、阅读方法欠缺等因素,而导致中国中学生思维品质普遍较低。提升学生思维品质的主要策略为:教师更新理念,增强培养思维品质的意识;精细做好学生课外阅读工程;提供对话交流平台,让学生在交流碰撞中提升思维的质地。