探究排气法收集气体的两个问题

排气法收集气体，容器口向上还是向下？收集到的气体是否纯净？这两个看似简单的问题却是许多刚刚接触化学的初中生难于真正理解的。常温下，空气、二氧化碳等是无色无味的气体，仅凭肉眼无法观察，这就给学生深入理解这两个问题带来困难，而用类比思维解释这两个问题往往又与客观事实相差甚远。为此，作者设计了下列实验以期帮助学生理解这两个问题。

塑料内托在化学实验中的利用

化学课堂最能吸引学生的是化学实验。然而，很多学生尤其是农村学生很少有亲自实验的机会。造成这种现象既有教师教学理念不高的因素，也有部分学生学习环境和条件不足的客观因素。作为农村初中教师，笔者结合农村学生学习环境和条件的现状，探索思考用生活中的易得品代替实验室的常规仪器和药品开发设计小而精巧的学生自主实验，尽可能将课本中的一些实验改进得安全、简单、有趣、快捷、环保、有效。

核心素养下初中数学课堂教学实践

在初中数学教学中,教师要引入核心素养教育观,优化课堂导入;开展小组合作学习,培养学生合作意识;联系生活实际,增强学生自学意识;设计数学问题,培养学生数学思维,促进学生综合素养的提升,提高教学质量.

自制微型快速过滤装置

在参加“探究镁与氯化铜溶液反应生成物成分”的实验操作竞赛时，将打磨好的镁条放人氯化铜溶液中反应一段时间后，试管中出现浑浊现象。要检验有镁离子产生就需要得到反应后的溶液。我首先想到静置后取上层清液，可过去了几分钟沉淀与溶液没有分层，于是进行过滤得到溶液。

镁与硫酸铜溶液反应中氢气检验实验改进

一次实验设计与操作比赛题目内容之一是要求检验镁与硫酸铜溶液反应所产生的气体是氢气。根据出题者的考查意图，参赛教师都设计如图1所示的装置，按照下列步骤进行操作：