探讨幼儿园课程游戏化的推进措施

随着教学改革不断深入,幼儿园课程教学发生了质的变化。游戏是儿童的必备活动,幼儿课程也必须具备鲜明的游戏化特征。但由于受到各种主客观因素的影响,幼儿园课程游戏化推进中存在各种问题,急需要采取各种可行的措施加以解决,增加幼儿园课程教学趣味性,提高课堂教学效率与质量,促进幼儿的全面发展。

城市安置小区的学龄前儿童行为习惯养成教育措施探析

城市安置小区的学龄前儿童存在卫生习惯较差、规则意识欠缺、心理自私冷漠等问题。针对这些问题,我园教师采取了以下教育措施：与家长勤沟通,双向育人;合理要求,循序渐进;矫正错误,激励上进;留心观察,多加鼓励;以身作则,成为表率。

幼儿园游戏与课程整合的策略探究

幼儿园是教育接受的第一个阶段,幼儿普遍年级比较小,各项能力和思维处于发展状态,幼儿教师将游戏和课程进行整合,既能吸引幼儿的注意力,让幼儿进行游戏的积极参与,也能锻炼幼儿的操作能力、思维能力,达到游戏、课程合二为一的效果。本文将结合幼儿教育理论、游戏内容、游戏形式和游戏环境等方面的整合进行探究,以便更好地促进幼儿发展,让幼儿健康快乐的成长。