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学前教育学研究资源的分配与流动——以近17年来的学术会议为分析样本
被引量:
3
1
作者
李丽
王燕
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期13-18,41,共7页
以近17年来学前教育领域全国性学术会议为样本,分析我国学前教育领域研究资源的分配与流动,结果表明全国性学术会议在年度分布上呈现不均衡性,但总体趋向于增多;会议主题设置具有宏大性;会议主办和承办单位以学术组织和高等院校为主;主...
以近17年来学前教育领域全国性学术会议为样本,分析我国学前教育领域研究资源的分配与流动,结果表明全国性学术会议在年度分布上呈现不均衡性,但总体趋向于增多;会议主题设置具有宏大性;会议主办和承办单位以学术组织和高等院校为主;主题研究体现出学术的传承性与深度性拓展,但也存在一定的非必要性重复;学前教育研究独立性不足,对实践和其他学科过度依赖。应从规划与协调学术会议主题、完善学前教育学自身理论体系、建构学术共同体等方面合理规划和分配学前教育学研究资源,以促进学前教育科学研究的发展。
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关键词
学前教育学
研究资源
会议主题
学术共同体
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职称材料
题名
学前教育学研究资源的分配与流动——以近17年来的学术会议为分析样本
被引量:
3
1
作者
李丽
王燕
机构
江苏省扬州市广陵区雏鹰儿童发展中心
河北外国语职业学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期13-18,41,共7页
基金
河北省人文社会科学研究项目"河北省幼儿教师职前教育与职业准入管理的互动模式研究"(批准号:SZ2011455)的阶段性研究成果
文摘
以近17年来学前教育领域全国性学术会议为样本,分析我国学前教育领域研究资源的分配与流动,结果表明全国性学术会议在年度分布上呈现不均衡性,但总体趋向于增多;会议主题设置具有宏大性;会议主办和承办单位以学术组织和高等院校为主;主题研究体现出学术的传承性与深度性拓展,但也存在一定的非必要性重复;学前教育研究独立性不足,对实践和其他学科过度依赖。应从规划与协调学术会议主题、完善学前教育学自身理论体系、建构学术共同体等方面合理规划和分配学前教育学研究资源,以促进学前教育科学研究的发展。
关键词
学前教育学
研究资源
会议主题
学术共同体
Keywords
preschool education science, study resources, conference theme, academic community
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学前教育学研究资源的分配与流动——以近17年来的学术会议为分析样本
李丽
王燕
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
3
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