基于幼儿家庭中隔代教育的家园共育探索

隔代教育在较长的时间里是家庭教育的重要组成部分。为了更好地进行家园共育,在实际工作中,幼儿教师要频繁接触、面对幼儿家庭里的老人,取得老人的支持对幼儿教师的工作大有裨益。文章立足隔代教育的特点和幼儿的发展需要,客观分析了隔代教育,探索了基于隔代教育的家园共育的策略,以期促进幼儿健康全面发展。

区域游戏中幼儿开展深度学习的策略分析

幼儿的特点之一就是爱玩游戏,幼儿教师在对幼儿进行教育时,需要重视区域游戏对培养幼儿深度学习能力的作用。区域游戏能够激发幼儿的自主创新意识,最大限度地激发幼儿学习的潜能。文章分析当前幼儿在区域游戏中开展深度学习所存在的问题,提出助力幼儿在区域游戏发展深度学习能力的有效策略。

以幼儿为主体的班级环境创设策略分析

班级环境也是一种教育资源,班级环境能够在潜移默化中影响幼儿的成长发展。班级的环境也代表着班级的面貌,是幼儿活动开展的重要影响因素,因此,班级环境对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿教师应创设以幼儿为主体的班级环境,帮助幼儿从中习得生活常识和基本知识,以更好地推动幼儿发展。