初中数学课堂中有效渗透数学史的策略

初中数学课堂中有效渗透数学史具有重要意义。数学史的融入,可以帮助学生更好地理解数学知识的本质和价值,提高学习兴趣和创新能力,培养学生的数学核心素养。有效融入可采取的策略为:创设教学情境,让学生感受数学史;结合教材内容,实现拓展和延伸;讨论实践练习,实现系统化教学;开设专题讲座,培养学生的核心素养;鼓励自主学习,深入学习了解数学史。

考试导向下的初中英语课堂教学策略探索

义务教育的英语课程改革要求,使得各类考试出现了命题方式上的一些新变化,昭示着命题水平及导向功能的全面进步。现以考试为导向,提出相应的初中英语课堂教学尤其是复习教学策略。本文在探讨时以具体教学实践为依托,分别提及了教法创新、学生反思、突破考试局限几个方面要点。创新点在于既强调了考试的显性导向,又强调了考试鲜有提及或者作用有限的隐性导向,这样课堂教学将更具全面性特点。探讨过程显示:基于考试的显性与隐性导向,进行初中英语课堂教学时,教师可给学生提供更为充分的知识与能力发展支持。

差异合作学习在初中羽毛球课堂教学中的运用研究

一、引言 每个人的生活环境不同、生活际遇不同、智力发展不同造成了人与人之间存在不同程度的差异。这种差异是随着时间推移和外界环境变化而逐渐形成的。学生个体之间毋庸置疑也会存在或多或少的差异，这种差异的客观存在给我们的课堂教学产生了一定的影响。

新课改背景下初中化学教学创新思路探析

随着我国教育事业的不断发展,新课改教学改革的不断推进,初中化学教学模式也发生了相应的改变.教师逐渐摆脱了传统"灌输式教育",如今的化学教学更注重培养学生主动的发现学习,更注重学生的思维发展和实践意识.

逆向思维在初中数学习题中的应用

逆向思维法指的是解决某个问题的时候,运用常规思维难以解决而采用的反向思维的方法.逆向思维作为数学思想中的组成,在数学教学中就显得非常重要.本文分析了逆向思维在初中数学实际教学中的培养以及在习题解题中的应用,突出了逆向思维在初中数学教学中的重要性.

合作学习教学在初中英语阅读教学中的应用探究

随着经济全球化的发展,英语成为了人们交流和沟通的桥梁,越来越多的人开始学习英语,因此教师要重视英语教学。经过长期的教学实践和教学研究广大的英语教师发现,在阅读教学中运用小组合作学习的方式进行教学可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效率,活跃课堂教学的氛围,因此教师要对小组合作学习的方式进行深入的分析,进而更好地将这种方式运用教学中。

高中数学开放性题型的解题思路分析

教育是国家发展的根本动力,进入二十一世纪,不管是中国还是外国在教育中都强调思维能力的培养,高层次的思维能力包括逻辑推理,问题概括,解决问题等等多方面的能力.在外国开放性问题被称为open-ended question.这种教学方式可以提高学生创新思维.如今,随着新课程教学的发展,可以说数学开放性问题的类型不同程度的出现在教材中、考试卷中.那么,我们应该通过改善教学方式来帮助学生更好地掌握这种解题方法正待解决.一、对高中数学开放性题型的认识及其特征传统的教学方式主要是以应试为主,学习的主要方法就是记忆,对于学生来说,学习的态度就是被动的接受知识.那么何为开放性教学呢？就是要求学习者主动地去进行逻辑思维选择和思考,主动地去发现一个开放性项目,通过逻辑的推断去解决这个问题,

地理教学中“E学习与差异·合作”教学模式融合探究

江苏省扬州中学树人学校通过开展“E学习与差异·合作”教学模式融合研究，在差异·合作学习模式指导下，以E学习为辅助手段，在地理课程中进行了相关探索。实践证明，E学习在辅助差异·合作过程中，增强了学生对地理课程的兴趣，体现了学生在地理教学活动中的主体地位，使学生的自主学习能力得到了提高，满足了不同学生的学习需要，也促进了学生的个体差异性发展。

初中道德与法治教学中生活化教学策略

在初中开设道德与法治课是极其重要的,有利于使学生养成良好的品德和严谨的法治观念。随着新课程改革的不断推进,对初中教学有了更高的要求,要求教师将道德与法治教学生活化,密切联系学生日常生活,引导学生形成良好的思想道德素质,从而促进学生全面发展。一、初中道德与法治教学现状,1.教师教学不能结合生活实际。

让阅读在因“文”制宜下走向有效

文本实际上是一种载体,教师的任务就在于对这种载体选择合适的方法和角度进行剖析,以便于更好地促进学生的理解,提升初中生的语文综合素养。一、饱含情感的文本解读在初三苏教版语文教材当中有些文章辞藻并不华丽,也没有曲折动人的故事情节,但却能深深地引发读者的共鸣。其原因就在于文本中更加注重对于情感的描绘。因此,教师在进行文本解读的过程中,所选取的方法就应该更加注重对于学生情感的引导,通过对于文章当中语句的研磨，提升学生对于文本的敏感度，使学生能够真正感受到作者所要表达的情感，从而有效地激发起自己内心当中的情感体验。

情境创设在初中英语口语教学中的运用

引言情境教师主要是需要有教师设定教学环境,让学生能够通过自己熟悉的环境开展英语交流,学生之间形成积极影响的教学模式,能够让学生对于英语学习的兴趣不断提升。1.情境创设在英语口语教学中的价值和作用在初中英语口语教学过程中,教师通过设计情境教学的方式能够让学生转变学习态度,在学习的过程可以丰富自身的情感,对于提高课堂教学效率具有很大的帮助,因此情境创设在初中英语口语教学中具有重要的意义和价值。

组合数性质的课堂教学研究

“组合数的性质”是学生学习了函数、数列以及组合数公式等知识的基础上提出来的，它与函数、数列等知识有内在联系，是进一步学习二项式定理的基础．这部分知识的学习使学生能够系统掌握组合数的有关知识，对培养学生观察、比较、分析、综合、

圆中几类常见问题探析

“圆”是苏教版必修二中重要的一块内容，是几何与代数的交汇点，也是高考的热点之一．以下主要研究其常见的几类问题．

试论运用微视频提高英语教学有效性

从教师制作微视频融入教学、互联网提取微视频融入教学、从电影中截取微视频融入教学三个方面，研究运用微视频提高英语教学的有效性，从而提升学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，提高英语课堂教学效率。

观鸬鹚捕鱼

那只近处的鸟骄傲地伸开双翼，做展翅欲飞状，似乎在向我们炫耀什么；然后微微张开嘴巴，发出低不可闻的奇怪叫声。稍远一些那只则静静蹲着，拼命将脖颈后仰，面向阳光，眯起了狭长、深邃的眼。这些性情颇为高傲的鸟名叫鸬鹚，个个都是捕龟能手。

挖掘基本图形和结论,提高解题能力

本文主要结合自己的日常教学对挖掘基本图形和结论、提高解题能力进行了阐述.

浅析在初中语文教学中多媒体的应用

教师在课堂教学中常常感到课堂教学内容信息过于匮乏,特别是语文课堂教学,而多媒体的应用就解决了这个问题,利用图片、声音和动画视频等丰富了教学内容,受到教师的一致欢迎。学生在多媒体应用教学中拓展了视野,能够领略更加宽广的审美空间。教师在新课的教学中利用多媒体来创设有效情境,能够营造出适合学生学习的环境,帮助学生心灵放松,加快接受新知识的速度。

构建“少教多学”模式 创新初中语文教学

随着社会的发展进步,人们越发重视语文教学,而在传统的初中语文教学中,阅读教学极其重要,而在传统的阅读教学中,大多数教师在讲台上主要进行讲解工作,这样学生能够学到的知识往往是有限的,这就导致整个教学质量相对低下。而在现阶段的初中语文阅读教学中,教师应当充分重视课堂教学的质量,让学生作为课堂教学的主体,更好地、主动地进行学习,从而有效提升初中语文阅读的教学质量。

谈如何在“知行合一”中建构班级学习共同体

一个优秀的班级离不开共同体的构建。共同体学习会让学生在形成良好的人格的同时,也让整个班级形成向心力、凝聚力,使其朝着正向发展。有效构建班级学习共同体首先需要帮助学生正确认识学生“知”和“行”,克服知行分离的问题,切实遵循“知行”合一的教育规律,真正落实立德树人、以文育人的目标。

浅谈农村中学数学研究性学习

当前,研究性学习日渐深入中学教学.研究性学习是学生在教师指导下,从现实生活、生产实际和有关知识中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识。