小学《道德与法治》教学中的安全教育策略

为了加强小学生的安全意识,我国教育部在小学阶段安排了《道德与法治》这门课程,让学生分模块的辨别生活中出现的品德方面的问题以及安全方面的问题,加强学生的安全防范意识,降低安全事故的发生频率。虽然社会上对安全方面的重视程度逐渐提高,但是在教师的教学过程中还存在一些问题,导致教学效果不明显的现象时有发生,本文根据小学道德与法治课程教学实践,对安全教育的开展策略进行简要分析。

翻转课堂下实现小学数学课堂的“私人定制”

翻转课堂是一种新型的教学模式,它在注重信息传递的基础上,保证信息的吸收与内化,使学生不再单纯地依赖教师在课堂教学中传授的知识,还可以通过互联网丰富学习资源,提高学习效率。翻转课堂更注重学生的个性化发展,主张“私人定制”,因材施教,让学生在学习过程中切实感受到学习知识的快乐。

对小学英语教学中听力训练的有效策略研究

在小学英语教学活动中,听力训练既是不可或缺的有机组成部分,又具有非常重要的地位,然而教学现状普遍不容乐观。本文在简要解析其现状的基础上,立足于如何采取有效策略应对的角度,试对此作出抛砖引玉之论,期能为同行提供一些借鉴和帮助。

浅议小学语文前置性学习存在的误区

前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。笔者认为：当下，前置性学习存在一些误区：

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

在数学学习活动当中,出现错误是在所难免的,而出现失误的原因可能是问题理解失误,也有可能是知识应用失误等.这些错误和失误,事实上也是一种重要的教学资源,体现出的是学生在某些知识和一定能力方面的不足,对这些错误资源进行应用,有助于丰富教学内容,帮助学生查漏补缺,同时,还能够让学生在之后的学习当中规避更多错误.对此,教师要合理应用学生的错误资源,提高学生纠错能力,完善学生的学习能力.

浅议如何引导小学生进行有效的课外阅读

课外阅读是拓宽学生视野,增加学生学习兴趣的有效途径。结合教学经验,从激发学生的阅读兴趣、指导学生养成良好的阅读习惯和及时做好阅读评价三个方面探究引导小学生进行有效课外阅读的方法。认为英语课外阅读可使学生开阔眼界、储备知识,是英语学习不可或缺的一项重要内容。

小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的思考

一、英语课堂教学现状分析1.语言的逻辑顺序容易混淆。中英知识的学习在语言逻辑方面有很大的差异,当学生们的汉语学习习惯养成一定的思维定式,在学习英语的时候就会遇到很大的困难,其中一个原因是英语的语言顺序与汉语不一样,英语有其自己的逻辑顺序。这在某种程度上来说,掌握一门语言,首先应该掌握这门语言的文化背景知识,在了解了相关的文化知识内涵之后,才能够有助于英语的学习。在小学四年级的英语课本中,关于some和any的使用方法,"You

浅析小学美术与学生生活资源衔接策略

传统美术课堂中,大多数教师 把美术诠释成高高在上的艺术,脱离了学 生现实生活.其实,小学美术课应该成为 学生生活经验的延伸和升华,教师进行认 真考量,运用挖掘教材、创设情境、联系实 践等有效策略,使美术课堂与学生生活资 源更好衔接,突出学生生活资源的重要性,帮助学生从生活中发现美、创作美.

新课改下的小学英语“绘本阅读”教学分析

绘本是一种创新性的教学工具,有一定的实用价值,特别是在小学英语教学中,绘本的图文结合,连续、生动的故事情节都与孩子的精神成长相符,让英语教学,特别是英语阅读教学变得生动、灵活。

激励性原则在小学音乐教学的运用

为了使学生们对上小学音乐课程产生更加浓厚的兴趣,让他们发自内心地爱上音乐。笔者建议小学音乐教师在日常的教学过程中可以采用激励性的教学方法,鼓励学生们积极、努力地学习小学音乐课程。

浅谈小学数学空间与图形的多媒体应用设计

多媒体给小学数学《空间与图形》的教学提供了一个很好的平台,可以使空间与图形的信息立体而又形象地呈现给学生,在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁.让学生不用凭空想象,使课堂充满生趣.为此,本文将就多媒体与小学数学《空间与图形》教与学进行浅要分析.

实践搭台,经验唱戏——小学数学活动课构建探索

在小学数学教学中,利用数学活动来积累数学经验,增强对“数”的感性认识,发展数学思维,让学生在数学探究中学会猜想、验证、观察、比较等能力,以解决数学问题.

谈小学语文课堂的有效教学

课堂教学的有效性是当前课堂与教育教学课改中需要解决的一个核心问题,教学活动的最终结果与预期中的教学目标是否吻合,如何提高语文课堂教学的有效性就成为推进课程改革持续深化发展的关键。有效教学首先应关注学生的进步和发展,确立学生的主体地位。其次有效教学还应关注教学效益,即时间与效率的问题,是否体现教学活动的价值所在。这就要求教师应该具备一种教学中的自我反思和矫正能力,需要教师结合自己的课堂教学过程,不断地追问"

小学英语课堂引入体验式学习的设计与实践

随着我国教育的不断发展和壮大,小学的基础教学被越来越多的学校和学生家长所重视,也是“赢在起跑线上”的真实写照,同时也促进了小学阶段基础教学的创新和改革.但就目前,小学英语课堂教学还处于探索的道路上,并存在诸多教学方法上的不足,降低了小学英语课堂教学的有效性.体验式教学的应用可以激发出学生对小学英语课堂教学的兴趣,打破了传统教学中学生学习的孤立状态,给学生提供了一个运用英语知识的机会和空间,使得学生可以进行充分的互动和交流,有利于提升学生的创新思维和创造能力,

在小学语文教学中提高书面语言交际能力的策略

小学生的语言交际主要包括书面语言交际和口语交际,其中,书面语言交际能力是相当重要的,主要体现了小学生的学习能力以及知识水平.小学生正处于学习的黄金阶段,应该在这个阶段学好书面语言,锻炼好这方面的能力,对学生未来的发展将会提供很大的帮助.语文教师应该重视对小学生这方面能力的培养,努力提高小学生这方面的能力.

优化教法,创设开放性课堂——浅谈小学信息技术课堂教法应用

小学信息技术课堂教法优化,体现现代教学理念。教师做好教情学情调研,对课堂教学方法资源进行整合优化,能够激活课堂学习气氛,历练学生实践操作技能,提升课堂教学效果。任务驱动、同步教学、分层合作等教法应用,符合小学生学习规律,值得推广。

情趣教学在小学语文教学中的应用初探

情趣即情感和兴趣,是小学生学好语文的重要情感因素,情趣可以提高小学生学习语文的主动性。在小学语文中增设情趣教学,能够更好地为学生提供学习氛围,具体可以在课堂上通过开展游戏活动,使小学生能够在健康快乐的氛围中学习成长,积累语文知识,培养文化涵养。在语文中增设情绪环节,可以有效地改善教学效果,提高教学质量,符合素质教育的教学理念。

抓原则,讲策略——谈小学语文作业设计

小学语文作业设计是教师对语文课堂教学的一种延伸,传统语文作业的布置是将语文课业的量达到一定的标准,并不能够体现出科学合理人性化的作业设计原则,在新的课程理念要求下,为了以每位学生为主,根据学生的实际情况设计不同的作业,本文主要结合当下语文作业现状提出了对于设计语文作业应遵循的主要原则,为了进一步学生对语文的兴趣,着重研究了对小学语文作业设计的相关策略。

小学音乐课堂也要精心设问

音乐课并非只是学生热热闹闹的学唱,同样需要教师精心设计问题引导学生思考。设问是音乐课堂教学中师生相互交流的重要教学形式,有效的课堂设问能促使学生接受音乐知识,利用已有的知识对当前遇到的问题进行分析、思考,激发学生的音乐学习兴趣,感受音乐的艺术魅力。一、设问要呈现梯度学生的认知规律是一个由浅入深的渐进过程,教师在教学中要尊重学生的习得规律,结合学生的知识储备和认知程度，并根据教材内容设置有层次的环环相扣的问题，使问题呈现由浅入深的梯度，引导学生的思维步步深入，不断向纵深处发展。

情境教学：还小学数学课堂以趣味

在小学数学教学中，通过对数学情境教学创设方法进行分析，希望能够探讨出适合小学数学教学课堂创设的具体有效手段。激发学生的探究兴趣，鼓励小学生积极参与课堂教学活动的每个环节，在宽松、自然、愉悦的氛围中释放自己的个性，还小学数学课堂以妙趣横生。