基于游戏化教学的小学数学量感培养策略研究

游戏化教学遵循小学生的身心发展特点,利用一定的策略教授教学内容,使教学内容变得更加清晰,把抽象化为直观,使其更易于理解和把握。小学数学量感游戏教学还有利于增强学生的课堂参与感,使其加深对量感知识的认识与理解等。本文结合对当前小学数学量感游戏教学中存在的问题进行思考与分析,探寻与总结实施量感游戏教学的策略,进而增强学生学习的积极性和参与度。

小学数学教学中开发学生非智力因素的思考

影响学生学习效果的因素主要分为两类:一种是智力因素,另一种是非智力因素。而大量的调查研究结果显示,学习成绩比较好的学生和学习成绩比较差的学生之间的差距主要是非智力因素的影响,而不是智力水平。因此,在小学数学教学中开发学生的非智力因素具有非常重要的意义。