从经济与社会的角度解读第六届中国国际进口博览会举办

【时政热点】2023年11月5日,第六届中国国际进口博览会在上海开幕,本届进博会的主题是“新时代,共享未来”。中国国际进口博览会是我国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台,为我国开展更高水平、更高质量国际合作创造了良机。在本届进博会上,来自全球3486家企业参展,其中,世界500强和行业龙头企业289家,数量为历届之最。全球首发的新技术、新产品和新服务在进博会上纷纷亮相。在创新孵化专区,300个创新项目参展。

培养高中学生地理核心素养的策略研究

新课改正深入推进,培养学生的核心素养成了课堂教学的首要任务。在地理课堂教学过程中,教师要注重培养学生的人地协调观,注重培养学生的思维能力、区域认知能力、地理实践能力,提升学生的地理核心素养。

浅谈农村中学学生口头表达能力的培养

语言能力的提高是一个长期锻炼、循序渐进的过程，提高中学生的语言表达能力是一项艰巨的任务，尤其在农村中学表现得更加明显。学生口头表达能力的训练和培养，应从多方面入手。在实践过程中，结合学生实际，我采用了以下的做法：

生活,农村高中作文的高峰体验——谈如何让农村高中学生体验生活写出精彩作文

文章是人的情感体验的表达。只有满含真情实感才会写出精美的文章。在农村高中作文教学中，务必要指导学生根据自己的实际生活体验来下笔，写出自己的真情实感。因此，教师要做好写作指导，开展丰富多彩的教学活动，给学生独特难忘的写作体验。

地理教学中学科思想的渗透

地理教学应体现地理学关注生活、关注社会和经世致用的价值追求:渗透人地关系思想,培养学生正确的人地观;渗透系统论思想,把握地理环境的整体性;渗透实践性与前瞻性思想,对地理问题做出科学研判;渗透区域发展与区位论思想,综合探究区域地理特征;渗透学科融通思想,融合多种学科素养与价值判断;渗透地理哲学思想,强化人与自然的统一。

浅谈中学地理教学中的可持续发展教育

高中地理在江苏省3+2的高考模式中,一直是重要的选修科目之一,对于选择地理的学生来讲,高中地理的学习就显得很重要,因此,备受老师和学生的重视。然而,笔者认为高中地理教学不应该单纯围绕应试而展开,而应该站在更高的角度,挖掘教学的深度和高度,培养和引导学生树立正确的生态观念和环保意识,体现地理教学的意义。本文将围绕如何在高中地理教学中渗透可持续发展理念展开分析,希望以此提升高中地理教学的现实意义和社会意义。

高中英语教学培养学生文化意识的策略

英语是高中阶段的重要学科,其教学目的就是引导学生充分掌握英语语言,进行无障碍交流,伴随核心素养的提出,培养学生的文化意识逐渐成了高中英语教学的重要内容,其主要通过英语学习能够对中外文化形成全面、深刻的理解,并由此对中华传统优秀文化形成强烈的认同感。就现行的译林版高中英语教材来说,课文内容文质兼美,涵盖了丰富、多样的语言知识,而且还隐含了大量的英语文化,因此,英语教师需注重学生自身的文化意识培养,加强其人文教育,从而使学生的英语素养得到有效提高。

从文化的角度解读中国网络文明大会召开

【热点聚焦】2023年7月18日,厦门举行了主题为“走好网上群众路线 践行创建为民宗旨”的2023年中国网络文明大会互联网与文明创建论坛。到会的嘉宾对论坛的主题进行了深入的交流与探讨,认为通过网络倾听群众的声音,了解民情民意,更有利于发挥互联网的作用,要走好新时代网上群众路线,让互联网成为交流的新平台。

探究性学习在高中生物教学中的应用研究

生物学科的知识点虽与实际生活具有一定的联系,但却比较抽象,学生不容易将生物理论知识与具体的生物现象联系起来,在实际学习中有一定的理解难度。探究性学习主要是以问题为载体,引导学生调查、分析与探讨问题,通过解决问题实现学生提升学习能力、获得生物知识的一种学习行为。将探究性学习运用于高中生物课堂教学,既能使学生通过探究掌握高效学习生物知识的方法,又能使学生形成相应的探究能力,以培养学生的生物学科素养,并提高学习效率。

大单元背景下的整本书阅读微专题教学思考

教学纵横总第1524期在全新的教学背景下,高中语文教学更加强调人文性与实践性。教师在教学的过程中要依据教材的编排,将语文知识与人文素养结合起来,从大单元的设计出发,明确整本书的阅读目标,开展丰富多样的实践活动,制定合理的整本书评价机制,提高高中语文整本书阅读教学的质量和效率。

高中生物教学中学困生心理问题矫正策略研究

心理问题是学困生形成的主要原因之一,在高中生物教学中,解决学生心理问题是做好学困生转化的关键。本文从做好引导工作,培养学生积极心理;构建和谐关系,创设良好学习环境;健全人格教育,促进学生全面发展;做好情绪调节,辅助保持良好状态四个方面对高中生物教学中学困生心理问题矫正策略展开探究。旨在通过多种方法让学困生具备良好的心理状态,应对高中教学中更大的挑战。

高中数学核心素养之逻辑推理能力培养策略探究

伴随教育事业的不断发展,数学核心素养的应用价值日渐凸显.逻辑推理能力作为高中数学核心素养之一,对高中生思维的发展起到重要作用,亦是高中生必备的数学能力.在新课标要求下,高中各学科不在提倡"题海"教学模式,而是注重学生自主学习、思维品质的培养.数学是一门对高中生思维能力有着较高要求的课程,在核心素养与新课标背景下,数学教师应科学设计教学计划,注重学生逻辑推理能力的培养,激发学生数学学习热情,才能从本质上有效提升高中生数学成绩.

基于合作探究的高中数学核心素养之逻辑推理培养策略

伴随着新课程改革,培养学生的数学核心素养已经成为高中数学课堂教学的重要目标.在核心素养背景下,在高中数学课堂教学中,通过合作探究教学模式,培养学生的逻辑推理能力已经成为教学的关键.本论文立足于高中数学教学中逻辑推理能力培养,对合作探究模式的具体应用进行了详细的研究和分析.

新高考背景下高中数学核心素养培养

如今,核心素养培养价值愈发突出,核心素养也成为教师进行教学研究的重要内容.在此背景下,高中数学教师需要围绕核心素养的培养做出研究,构建相应的设计.本文从数学教学方法的调整入手,对核心素养的教学融入策略进行了分析.

关于高中化学绿色环保实验理念的培养

绿色环保实验是新课改下化学实验教学中所倡导的一种新型的实验理念，通过绿色实验，可以有效降低实验的污染性，减少化学实验的环境压力。在本文中，笔者就简单阐述了在化学实验教学中开展绿色化学实验的几点措施，希望能够为绿色环保实验理念的培养有所裨益。

新方式,新挑战——以学校音乐课程与慕课教学理论实践课程为例

慕课,是信息化课程的一种重要形式,在当前网络时代背景下,高中音乐教师可借助慕课这一平台,将慕课的理论与实践与音乐教学相结合,提高教学质量,打造高效课堂。本文结合教学实践,对慕课在高中音乐课堂的运用进行了探究。

核心素养理念下的高中地理教学策略探微

新一轮基础教育课程改革对高中地理教学目标提出新的要求,教师在教授学生基础地理常识的同时,还要有意识地培养学生地理核心素养。基于此,文章从培养学生人地观念、区域认知、综合思维和地理实践能力等核心素养的视角出发,探讨高中地理课堂教学策略,以期为相关教育工作者提供一些参考。

基于慕课视角的高中体育课程教学改革研究

在新时代发展的过程中,社会对人才的需求有更多的要求,在素质教育的背景下,教师应当优化对学生的培养和引导的方式。在传统教学模式的影响下,高中体育教师应当完善以往过程中存在的问题,纠正以往教师占据主体的地位,尊重学生的主体地位,在一定程度上影响了学生的热情。慕课在新课程改革的背景下结合信息技术,将社会发展的新背景与传统教学模式结合,解决传统教学模式中存在的问题,本文探究了如何在慕课的视角下改革高中体育课程教学,有效提高课堂教学质量。

基于核心素养的高中地理综合思维培养策略探研

高中地理是一门综合性的学科,高中地理教师在开展课堂教学的过程中,不仅要关注地理基础知识教学,还要重视对学生综合思维能力的培养,进而提升学生的地理核心素养。文章立足高中地理课堂教学,对核心素养背景下学生综合思维能力的培养策略进行探索和分析。

高中语文作文写作素材的有效积累探讨

高中语文学习中,作文写作是非常关键的内容,并且写作也是阅读学习的延伸,利用写作可以为我们进行情感表达以及事件描述提供帮助。而要想写好一篇文章,关键在于写作素材的积累,丰富的写作素材可以使文章更具吸引力与感染力。文章主要结合本人的写作经验,提出了高中语文写作素材的积累方法,希望为广大教师提供一定的参考与借鉴。