幼儿园合理利用农村本土资源的实践思考

在我国教育事业蓬勃发展,大力推动幼儿教育创新实施的背景下,幼儿园教育质量得到了明显改善。农村地区的幼儿园,虽然在教育条件方面相对落后,但是却胜在有良好的教育环境以及丰富多样的本土资源,这些资源可以给幼儿开辟一个更加广阔的空间,为幼儿提供更大的学习保障,有效弥补农村幼儿园发展建设当中的不足。幼儿教师要提高个人的责任与使命感,从农村幼儿园的实际情况出发进行本土资源的开发以及利用,推动幼儿教育的创新实施。

关于幼儿园中开展混龄游戏的思考

混龄游戏属于一种有助于增进幼儿沟通交往的新型游戏,同时也是幼儿园教育当中备受青睐和关注的游戏新形式,强调的是让不同年龄,拥有不同身心发展特征的幼儿在共同的游戏环境当中完成游戏任务,在相互交流和互动当中实现共同发展。这样的活动可以丰富幼儿的情感,也可以明显提高他们的社会交往能力,扩大交往环境,增强幼儿独立性。幼儿教师在开展混龄游戏时,必须做好科学设计工作,避免游戏活动的开展过于盲目随意,将发挥幼儿自主性以及优化教师的指导结合起来。

关于幼儿园中开展混龄游戏的思考

混龄游戏属于一种有助于增进幼儿沟通交往的新型游戏,同时也是幼儿园教育当中备受青睐和关注的游戏新形式,强调的是让不同年龄,拥有不同身心发展特征的幼儿在共同的游戏环境当中完成游戏任务,在相互交流和互动当中实现共同发展。这样的活动可以丰富幼儿的情感,也可以明显提高他们的社会交往能力,扩大交往环境,增强幼儿独立性。幼儿教师在开展混龄游戏时,必须做好科学设计工作,避免游戏活动的开展过于盲目随意,将发挥幼儿自主性以及优化教师的指导结合起来。

通过绘本阅读提高幼儿的“情商指数”

绘本是利用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本。绘本不仅能满足幼儿认知的需要,同时也能潜移默化地帮助他们增进情感体验,释放负面的情绪,突破心理障碍,形成健全的人格和积极乐观的人生态度。因此,利用优秀的绘本,充分挖掘其在推进幼儿健康心理发展过程中的价值和作用,并运用有效的策略指导幼儿阅读,在促进幼儿健康心理和健全幼儿人格成长中尤为重要。

如何让小班幼儿爱画画

对小班幼儿,我们老师不要急于教他们画些什么,而应诱发、爱护、培养、提高幼儿的这种绘画兴趣,并使用故事激趣法、游戏激趣法、创作激趣法、环境激趣法、赏析激趣法等,让孩子爱上画画。文章作者在实践活动中探索出开展绘画活动的几种激趣方法,收到了较好的效果。