坚持素养目标,改革课堂教学——江苏省扬州市江都区实验初级中学“一体两翼”教改与实践

一、理念的提出江苏省扬州市江都区实验初级中学前身为江苏省江都中学初中部,始建于1945年;2003年学校异地新建于江都区南部新区龙溪路。随着城市化进程中人口和规模的扩大,学校面临着学生来源广泛、结构复杂、数量逐年上升、素质良莠不齐等一系列问题。围绕“建高品质学校,办人民满意教育”的办学目标,“如何提升教育质量”这一问题摆在了学校面前。

浅议舞蹈律动在中学音乐课堂的运用

中学音乐教育是培养学生文化素养和审美情趣的重要途径。在音乐长远的发展历史中,常常有着舞蹈的声音,两者相互结合,共同发展。在中学音乐课堂教学中,引入舞蹈律动可以有效提高学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高中学音乐教学的有效性。

数学教学中学生创新能力的培养探究

社会越来越重视人才的创新能力,学校要注重培养学生的创新能力。文章从注重树立全新的教学观念、营造良好的课堂教学氛围、让学生真正融入课堂、培养学生的实践能力等方面,探讨数学教学中如何培养学生的创新能力。

初中数学教学中学生思维能力的培养

随着社会的变迁及人们生活观念的转变,提高初中学生的思维能力是当前急需解决的一个问题.伴随着我国新课程改革的不断发展,我国对教育的重视度愈来愈深,而数学作为我国一门传统而必不可少的学科,对于培养学生的理解能力、逻辑思维能力,以及动手实践能力具有不可替代的作用.因此,在初中的数学教学中全面发展学生的思维能力应该受到社会各界的关注.

高效初中物理实验模式和策略研究

物理作为一门实验性基础学科，重在培养学生的动手能力、实践能力、思维能力．教师通过设计物理实验，指导学生多次的物理实验训练过后，学生的科学精神、创新意识、科学探索能力都得到了提高．

初中数学教学中学生学科素养培养策略探究

随着我国素质教育不断推进,教育教学关系也呈现出新的发展变化,学生作为教学主体,越来越成为教师开展教学工作的核心重点.新型课程改革背景下,初中数学传统机械化教学模式已经显示出落后性,不能满足新型发展需要与人才培养需要.因此,教师应积极开发教学智慧,吸收新型有效教学经验,为学生提供科学化、素质化教学指导,启发学生思维,开发学生心智,提高学生数学学科综合素养,促进学生全面提高.

“少教多学”理念下数学教学实践——以七年级数学实验课“抢17”游戏为例

我校数学组一直在积极探索“少教多学”的课堂教学模式,并总结出“少教多学”在数学课堂实施的三步式:第一步,通过创设问题情境,激发学习兴趣和信心,以达到启发性地教和积极学习的目的;第二步,通过设计从简单到复杂,从特殊到一般的探究活动,以达到针对性地教和独立学习的目的;第三步,通过变式拓展,以达到发展性地教和深度学习的目的。下面结合2019年我校“紫薇杯”公开课教研活动中的一节七年级数学实验课“抢17”游戏为例,谈谈“少教多学”理念如何在教学中落地。

生本教学理念在中学英语教学中的实现

改革开放以来,我国的经济发展迅速,经济全球化的进程也日益加快,国与国之间的信息和文化交流也日益增多,英语作为全世界的通用语言在多个国家传播,学习英语对于学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。初中是英语学习的关键时期,教育改革对英语教学提出了新的要求,在新课改的大背景下,如何提高学生的英语综合素质成为教师面临的重要问题。实践证明,生本思想是一种适合学生全面发展的教学理念,践行生本思想。

提高阅读教学效率 提升语文核心素养

初中语文阅读教学在学生个人发展中扮演着关键角色,其价值不容小靓。通过深入的阅读实践,学生得以磨砺思维技巧,培育出质疑精神和应对各类难题的能力。此外,阅读成为学生探索世界的窗口,向他们展示了一个全新的世界,使他们对社群、历史与文化的复杂性有了更深刻的认识。进一步讲,阅读对于加强学生的言语表达技巧也至关重要,它能够提升学生的口头与书面表达能力,从而在各个层面上促进学生的成长。

整合原始物理问题解决与物理学科核心能力培养的有效方法

《义务教育课程标准(2022年版)》强调课程的综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,关注学生运用知识解决实际问题能力的培养。应用物理知识解决原始物理问题的能力对学生具有重要意义。当今世界科技日新月异,人们的生活、学习、工作方式不断改变,青少年的成长环境也在发生着深刻变化,人才培养面临新的挑战,学生需要掌握更多解决问题的技能,这符合当今社会对具有综合能力人才的迫切需求。因此,如何整合原始物理问题解决与物理学科核心能力的培养,为学生提供更全面的物理学习体验,促进其问题解决能力和创新思维的培养,已经成为当前物理教育亟待解决的问题之一。

深度学习理论下英语词汇课堂教学研究

在深度学习理论下,初中英语词汇教学呈现出较高的潜在价值,有待于教师对其进行深度挖掘,使词汇教学更好地服务于学科教学质量以及学生英语核心素养的提升。本文首先阐述了深度学习理论,之后针对初中词汇教学现状及如何在深度学习理论下提高词汇教学质量与教学价值进行了探讨与研究,希望能够为初中英语教学改革做出些许贡献。1.深度学习理论的内涵所谓深度学习理论,是指学生在教师的指导下,针对某一知识点或者某一问题展开深入学习,通过自主学习、自主探究等方式使问题得到有效解决.

“双减”背景下初中数学作业的优化设计

置身于“双减”背景下,教师都应当科学规划、深入研究作业,切实走出传统的、机械的、重复的、盲目的、低效的“题海战术“”刷题”等作业误区.为此,教师要优化作业设计,提升作业的品质和质量.通过设计趣味性作业、层次性作业、具身性作业、拓展性作业,帮助学生巩固数学知识、提升数学技能,培育学生的批判性思维、实践能力等.“双减”背景下,教师要让作业成为催动学生创新的动力引擎.

化归思想在初中数学教学过程中的应用

在初中数学的教学过程中,教师应当注重培养同学们的化归思想,在具体的解题中,注重对于课本教材中相关化归思想的挖掘,有意识地培养学生的这一解题方法和思路.

浅析变式教学在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中，变式教学是指变换数学概念的特征，并在此基础上从多个方面，以不同的形式体现出数学概念的实质．数学概念展现的大多都是生活经验，而变式教学的应用可以培养学生的概念意识，从而使学生能够更好地理解、掌握数学知识．本文主要对初中数学教学中变式教学的价值进行了分析，并在此基础上论述了变式教学在数学概念、习题课及讲评课中的应用．

培养初中美术中的想象力和创造力

初中美术教育是学生在中学教育体系中形成综合学习能力的重要因素,也是学校提升素质教育的重要保障。想象和创造是美术教育中的本质,本文认为初中美术教育过程不仅要培养学生对事物的审美能力,还要培养其想象力;不仅要训练学生的专业美术技能,还要激发其创造力。培养学生的想象力和创造力引导学生独立思考事物特征,全面发散创新思维,从而提高学生自身创造美的能力和学习综合能力。

初中英语口语教学活动的设计与反思

本文对初中英语口语教学活动的意义进行阐述,并结合笔者自身的实践经验,就如何进行初中英语口语教学活动设计提出建议,并对口语教学活动进行反思。

如何在初中体育教学中进行单元设计

文章分析了初中体育教学的现状,主要阐述了初中体育教学存在的教学模式单一、教学活动较为枯燥等问题,并从充分保障初中生的主体地位、立足初中生兴趣点进行单元内容设计、丰富初中体育教学的内容等方面探讨初中体育教学单元设计的实施策略。

历史地图在新课标初中历史教学中的作用探究

随着我国教育制度不断改革，新课标对初中历史教学也提出了新的要求。初中历史涵盖范围广，涉及知识面多．很多学生不能整体把握历史的脉络。历史地图能够直观地展示不同地域之间的空间图解，降低学生的理解难度，对于提高学生对历史整体把握能力具有独到的优势。教师要加强历史地图的教学，提高学生学习历史的能力。

如何在课堂教学改革中培养学生的创新能力

着眼于开拓型、创新型人才培养的创新教育能不断促进课堂教学优化并令学生思维与创新不断发展,教师在具体的教学中应不断加强知识的融合与呈现,使学生能够在综合知识的灵活运用中不断发挥主动性与创造性.

初中音乐教学中培养学生审美情趣的策略

初中阶段的学生正处于审美情趣培养阶段，初中音乐作为培养学生审美情趣的重要课程，能够帮助学生树立正确的价值观，促进学生审美能力的发展。随着我国素质教育的不断发展，传统教学模式已经无法满足现代教育的需求，初中音乐也逐渐被社会各界重新加以重视，其在培养学生审美情趣方面的作用开始被大众认可，一些音乐教育工作者开始不断努力，寻求有效的方法来发挥音乐教学自身的作用。本文结合自己的教学实际，就初中音乐教学中如何培养学生审美情趣提出自己的策略，供广大同行借鉴。