语言实践活动不能一“演”了之——以一年级上册《乌鸦喝水》为例

表演是课堂上常见的语言实践活动之一,其落脚点在语用上,不能走过场似的一“演”了之。以一年级上册《乌鸦喝水》一课为例,教师要引导学生通过表演乌鸦喝到水的过程,理解语言;将表演和复述结合在一起,内化语言;回顾模仿活动,拓展思维,明晰故事中蕴含的道理。

畜禽规模化养殖中粪污利用现状分析

畜禽养殖中粪污能否实现资源化利用已成为现代畜牧业发展中亟待解决的重点问题。本文经过实地走访、座谈并结合相关文献报道,对畜禽粪污资源化利用存在的问题进行分析,并提出了相关建议,又对粪污常见处理技术和利用模式进行阐述,以期为养殖场提供参考,促进畜牧业绿色、可持续发展。

猪支原体肺炎的流行病学、临床症状及防治

随着我国畜牧业不断发展与壮大,生猪养殖在畜牧业中的地位越来越重要。近年来,随着各个地区生猪养殖数量不断增加,跨地区调运猪只的频率也逐渐提高,疫病的流行、发生与传播在一方面影响了生猪的生产性能,另一方面降低了养殖场户的经济效益,由此可见,生猪疫病是当前阻碍生猪产业发展的重要制约性因素。猪支原体肺炎是近年来生猪养殖生产中常见的一种呼吸道疾病,以咳嗽、气喘为主要临床特征,幼龄猪发病后生长发育迟缓,有较高的病死率,成年猪往往呈隐性感染,严重影响了生猪养殖的生产效益和经济效益。

核心素养视域下深度学习真正发生的策略阐释 以统编版五年级下册古诗《稚子弄冰》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)积极倡导素养导向,将语文课程定位于为学生的核心素养发展而教,同时把“语文核心素养”划分为“文化自信”“语言运用”“思维发展”和“审美创造”四个核心维度。[1]对于语文课程教学而言,这四个维度分别指向了语文的不同方面,教师需要激活学生的思维状态,以深度学习的方式,让语文学习真正发生。笔者以统编版五年级下册《稚子弄冰》这首古典七言绝句的教学为例,谈谈自己从四大维度入手,推动学生语文核心素养发展的思考和尝试。

铺陈辐射:由关键性词语的教学延伸开去——以统编版语文六年级下册《那个星期天》两个词语的教学为例

词语,是构建语义的基本单位,更是语言感知、积累和运用的基础。词语是语言的基本单位,是学生进行阅读表达的重要载体。^([1])一般而言,词语是第一学段语文教学的重点,对于第三学段的学生而言,词语教学似乎完全可以放手,重在引导学生激活原始经验、联系文本语境或者借助工具书自主解决。但有些词语,承载着丰富的价值意蕴,不仅是作者遣词造句的成果,更是学生突破重难点的抓手。统编版六年级下册《那个星期天》,是习作单元的精读课文,语文要素是:体会文章是怎样表达感情的。

“双减”背景下小学体育教学方法的创新运用

体育作为一门学科,有其独特的教学内容和教学方式。小学阶段是学生身体发育、锻炼能力及养成良好道德品质的重要时期。新课程改革对小学体育教学提出了更高的要求。本文旨在探讨“双减”背景下小学体育教学方法的创新,以应对当前小学体育教学领域的创新挑战。

改革农村小学英语考试评价的研究

英语是小学阶段的一门主要学科,越来越受到学校和社会的重视。尤其是农村地区的小学英语教学,越来越被重点关注。当今,教育不断发展和变革,在中考和高考中,英语是必考科目。然而,农村地区的很多小学生,出生后一直沉浸在各种方言的语言环境中,加之缺少英语的启蒙教育,在语言环境和学习条件方面,与城里的小学生相比,存在着较大的差距。

家校社合作视域下农村小学生体育核心素养培养分析

随着素质教育的不断推进,学校对体育教学的重视日益 增加,在家校社合作视域下对农村小学生体育核心素养进行培 养,来促进学生身心健康成长。我国在新课程标准中对农村小 学体育教学提出了新的目标和教学方向:学校应合理的安排学 生的体育作业,以学校为主要引导者,形成学校,家庭,社区共 同合作来指导学生体育锻炼的体系,帮助学生在家校社合作视 域下锻炼自身的身体健康素质,提高体育核心素养。家校社合 作在农村小学生体育核心素养培养中有着十分重要的意义和价 值,加强了学校,家庭,社区三方的沟通,提高了家庭和社区的 体育锻炼功能,有利于构建和谐的家庭和社会,来促进学生身 体素质的提高。

思维导图:发展数学核心素养的有效工具

思维导图是学生数学可视化学习的工具,“思维”与“导图”具有一致性、相关性和生成性。基于培育学生数学“核心素养”的视角,在数学教学中,教师要引领学生选择、创建、融入思维导图,让思维导图成就师生数学教学的精彩。

借助多媒体平台 助力科学探究与交流

多媒体是集声、色、型等于一体的信息技术的整合,将多媒体运用到教学中可以有效打破科学理论知识传授中的古板教学模式,开展有声有色的科学探究之旅。因此,多媒体教学可谓是开展小学科学教学的必经之路。本文将阐述如何在多媒体平台的助力下带领小学生进行科学探究与交流。

如何在戏剧活动中培养幼儿的创造力

随着教育的深入发展,学前教育受到了越来越多的重视,学前教育中的幼儿游戏活动占据了大部分的校园内容。在幼儿园开展合适的游戏活动,有助于调动幼儿多种感官的参与,有助于提高幼儿的创造力和想象力,对幼儿身心的全面发展有着积极的影响。本文主要以戏剧游戏为基础,详细地从开展戏剧游戏活动的重要意义和如何开展戏剧游戏活动,以及怎么才能丰富幼儿的创造力这几个方面做了阐述和介绍。

利用动漫建构生动的美术课堂探研

动漫应用于美术教学,可以培养学生丰富的情感,增强学生审美能力。文章从动漫导入、培养艺术热情,动漫鉴赏、升华审美素养,动漫创作、启迪创新意识等方面对动漫在美术教学中的运用策略进行研究。

40%丙硫·戊唑醇悬浮剂防治小麦锈病田间药效试验

为了明确40%丙硫·戊唑醇悬浮剂对小麦锈病的防治效果及其对小麦的安全性,在小麦锈病发病初期通过施用不同剂量进行防治试验,确定最佳使用剂量、使用效果以及对小麦的安全性,为指导大面积生产提供依据。结果表明,在小麦锈病发病初期,喷洒40%丙硫·戊唑醇悬浮剂有效含量为120～180 g/hm^2,效果较好。

以经典诵读促学生品德修养

中华文明源远流长,在历史中出现了众多'明德育人'的经典文学,而这些文章是滋养历代高贤大能的'沃土',培养了无数德行高尚的前辈。如今用这些'沃土'配合当今的教育工作,有助于解决当前学生德育缺失的现状,从而达到提升学生人文素养与道德水平,传承和弘扬中华传统文化的教育目的。何为经典?在《文心雕龙·宗经》中说:'经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。'意思是所谓'经',就是永恒的、绝对的道理。

学习进阶视域下的数学教学设计

学生的数学学习是一个循序渐进、螺旋上升的过程,是一个不断进阶的过程。基于进阶学习理论视角,教师在教学中要注重学生数学学习的阶梯性、连续性和结构性。通过学习进阶,让学生的数学学习从现象走向本质、从低阶走向高阶、从复制走向创新。通过进阶学习,培育学生的高阶思维、高阶认知,最终彰显数学学科的育人价值。

结合一日活动渗透礼仪教育的实践与思考

幼儿礼仪教育是幼儿园教育工作的重中之重。教师应结合一日活动,科学渗透幼儿礼仪教育。主要做法包括：环境创设,逐渐影响;游戏合作,矫正引导;家园结合,组织实践。这既能提升一日活动教学质量,又能促进幼儿全面发展。

课前预习对初中数学教学的作用探讨

课前预习就是学生对教师在之后要讲的新知识进行提前的熟悉和学习,这种方式极大地提高了学生的自学能力,而且学生一旦形成了自学的习惯,对于学生综合运用知识和学习知识的能力就会有极大的提高.提前的预习也会促进学生提前进入教师的课堂当中,减少了对知识理解和学习的难度.而且对于数学这一需要学习能力极强的科目,抽象性和思维性、逻辑性极强,要求学生的自学能力要到一定的高度,所以,学生在数学学习过程中课前预习非常重要.

渗透美育思想提高学生美术核心素养刍探

在美术课堂教学中导入美育思想,可以有效提升学生的美术核心素养,让学生能够更好地发现身边的美,并且更好地创造美。文章探讨如何渗透美育思想提高学生美术核心素养,培养学生的认识美、感知美以及创造美的能力,并提出了相应的教学策略:对比颜色搭配,让学生形成意识;观察体验生活,调动学生情感;开展实践活动,锻炼学生思维。

创设多种教学活动营造英语趣味课堂的研究

在教学过程中,教师要创设多种教学活动,突出学生的主体地位,激发学生学习热情,使学生参与到课堂中来。这样,才能为学生营造一个充满趣味的课堂,让学生在一种轻松的氛围中习得知识。

思维导图在信息技术课中的应用研究

从思维导图能提升学生学习兴趣、思维导图能调整教学结构、思维导图能锻炼学生的自主能力几方面研究思维导图在信息技术课中的应用,以此培养学生全面思考的能力,提升学生的全面素养和学习效率,让课堂变得更充实有趣.