基于网络环境的小学语文互动式教学探究

在社会信息网络化的今天,计算机网络使社会的各行各业发生了深刻变革,也影响了当代教育。在网络技术的影响下,小学语文教学方法发生了较大的改变。在教学中发挥网络技术的诸多优势,为小学语文教学开创了新的发展局面。本文对网络环境下小学语文互动教学进行了研究,并从几个方面提出了提升互动教学效果的对策,旨在推动计算机网络技术与小学教学的有机结合。

传家乡曲韵 育扬剧幼苗--幼儿扬剧教学的尝试

戏曲传承要从娃娃抓起。在“中国扬剧之乡”江苏省扬州市江都区,幼儿教师进行扬剧艺术进幼儿园的实践探索,建构扬剧课程,将扬剧艺术融入课堂、融入生活,让幼儿学扬州话,唱家乡曲,沉浸于扬剧艺术中,开阔视野,陶冶情操,在幼小的心中播下传统文化的种子。

小学语文课堂教学反馈有效性的思考

随着新课改进一步深入,教师教学观念和方法要革新,从当前教育改革上看,有着可喜变化。合作性学习、探究性学习成为了当前教学方式,但是课堂教学有效性有待提高。

漫谈儿童线画教学五阶段训练

儿童线画是一种高度凝练的、极具表现力的造型形式与视觉语言，具有多种多样的特性与功能。对于儿童来说，“线”是最原始、最简单、最有效的绘画方式之一，线条的变化非常丰富，像一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，一直陪伴儿童的成长。

巧手剪出五彩梦

剪纸是我国古老而富于传统的一门民间艺术，具有渊远的文化和悠久的历史。著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”为了让被誉为“国风”的剪纸艺术得到更好地传承，我们开展了课题《幼儿剪纸活动的研究》。自该课题被立项为“江苏省教育科学十一五规划课题”以来，课题组的老师们在实践中尝试、在探索中改进、在反思中提高，积累和形成了一定的幼儿剪纸教学经验与方法。

幼儿水粉画教学研究

水粉画有较强的表现力,也有较强的覆盖能力,可以流畅行笔,也可以细致刻画,比较适合幼儿绘画.同时水粉画教学更有利于提高幼儿的美术活动能力、色彩审美力及技能技巧水平.

用“四心”进行班级管理的研究

从用＂精心＂准备,创设情境;用＂爱心＂传递,关注成长;用＂诚心＂沟通,家园共育;用＂关心＂感动,密切配合四方面研究,并借鉴精细化管理思想,以＂精、准、细、严＂为基本原则,对幼儿园原有的班级管理内容进行设计优化,使幼儿园的班级管理更加科学化和规范化,更具趣味性和实效性。

尽情“唱”游快乐无限--浅析游戏融入幼儿园合作演唱的实践与探索

陈鹤琴说过:游戏是幼儿的工作,游戏是幼儿的生命,游戏是幼儿的基本活动。在轻松愉悦的游戏过程中,幼儿的语言、思维、认知、有意注意等能力和水平都会获得较大的提高。因此在平时的歌唱教学活动中,我们积极探索尝试选取丰富多样的游戏内容和形式,适时融入合作演唱中,让游戏在歌唱教学活动中绽放光彩,让幼儿在活动中尽情“唱”游,快乐无限。

亲近自然 花香满园——以花瓣为例,浅谈自然资源运用于幼儿教学的实践与思考

《指南》中指出:“幼儿生活在大自然中,自然界的丰富事物和现象给了他们形成美感的源泉,教师应利用周围的自然环境,引导幼儿观察、感受和欣赏美的事物。”我们教师在日常游戏教学中应该有意识地引导幼儿接触周围生活中美好的事物,可以利用身边的自然资源,调动幼儿多感官的体验与参与,丰富他们的感性经验和审美情趣,从而激发幼儿表现美、创造美的能力。

浅析小班幼儿在语言区创造力的培养

美国著名物理学家爱因斯坦曾说过:'想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切。'由此可见,创造力对于一个人来说是多么的重要,幼儿小班时期是想象较为丰富的时期,也是幼儿语言活动发展的关键时期。因此,在小班幼儿进行语言区活动时,笔者有意识地启发小班幼儿根据自身水平去进行语言活动。

魅力服装 创意无限——大班主题区域活动的探索与研究

服装是幼儿生活中喜欢的事物,我们将幼儿感兴趣的服装内容,融合到班级区域环境创设中。随着课程游戏化的不断深入,根据幼儿在活动中的兴趣点和新话题的生成点,尝试对服装主题进行探索和研究,充分发挥服装主题区域活动对幼儿全面发展的教育价值,让幼儿在活动中获得发展。

在合作性演唱中培养幼儿音乐素养

合作性演唱是幼儿园歌唱艺术中最高的表现形式之一,指通过各种不同的演唱形式,以一个或两个以上的人或小组形式合作进行演唱的一种形式。采用合作性演唱的方式能让幼儿进一步理解和感受音乐作品,促使其倾听习惯和倾听能力得到提升,对声音的和谐、一致产生初步理解,从而提升其合作精神,使其更积极主动地参与到合唱活动中,提升自己的音乐素养。一、应用图谱,理解抽象内容(一)可视化,理解乐曲内涵教育家维果茨基认为,幼儿的任何学习活动都需要中介因素。

幼儿园家长学校办学模式的研究与探索

随着教育教学形式的不断变化,幼儿园教育教学模式发生了明显的变化,教师越来越关注幼儿家长在活动中的参与程度。因此家长学校办学模式的研究成为了幼儿教育非常关注的内容之一,如何引导家长参与到幼儿教育过程中,如何进一步提升家长的科学育儿意识,拓展家长科学幼儿的方法成为当前幼儿园教育的重要任务之一。