合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用

当前小学生学习生活方面的发展已经在新时代的要求之下逐渐完善,语文是小学教学过程中十分重要的组成部分,特别是在语文的教学方面,需要教师和学校共同努力,打造一个更好的教学方式,进而更好地促进当代小学生在语文方面的学习。小学语文中阅读占有很大的比重,因此很多教师为了提升学生的阅读,开展了各种各样新颖的教学方式,其中合作学习策略也被用于小学语文的教学当中,很多学校采用此方法取得了良好的教学效果。

听说教学在小学英语课堂中的实践

听、说等方面的内容是小学英语教学中的重要内容,对于小学生日后的英语学习具有重要意义.在小学英语课堂中,教师积极提高小学生的听说能力,是符合新课程改革的做法,可以有效提高小学生的英语学习效率.本文针对听说教学在小学英语课堂中的实践提出了几点建议,以期为小学英语教师的听说教学提供借鉴.

浅析小学英语教学中的课堂评价

课堂评价是小学英语课堂教学中很重要的一部分,恰当有效的课堂评价有利于提高学生的学习兴趣和积极性,让他们更加真实地了解自己身上的优点和不足.学生在学习过程中能够注意到自己身上存在的问题并及时的改正,也能够让教师的教学成果得到及时的反馈,教师在发现学生的问题时可以适当改变教学模式,为优质高效的课堂教学奠定基础.

重视读写评结合建构语文高效课堂摭探

在语文教学中,教师要积极构建读写评相结合的语文课堂,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。要注重培养学生良好的学习习惯,给学生创造表达机会,鼓励学生积极思考。读写评相结合,能提高语文教学质量,提升学生语文素养。

“先学后教、当堂训练”模式在语文教学中的运用

从＂先学后教,当堂训练＂,简化语文教学;＂先学后教,当堂训练＂,培养学生语文能力;＂先学后教,当堂训练＂,构建高效语文课堂三方面进行研究,以发挥学生的聪明才智,促进教师的成长。

多彩动画,让英语课堂充满童趣

动画片是童年的标配,栩栩如生、多姿多彩,充满童真童趣,将生活、故事、想象等融为一体,寓教于乐,深受孩子的喜爱。在小学英语教学中,可以抓准学生对动画片的这份喜爱,并发挥动画片在语言教学中的绝对优势,以童真童趣的口吻、原汁原味的发音、意想不到。的情节吸引学生,调动学生,让英语课堂焕发生机,充满活力。

深度研析文本,提升学生英语思维品质

在小学英语教学中,阅读教师其实就是教师、学生与文化之间的深度对话过程,是学生的个性化思维与心理活动,是发展学生思维品质的重要途径。在实际教学中,教师首先要成为独立的、有思绪的阅读者,深度研析文本,以逻辑清晰、深入浅出的文本解析,打开学生的思维空间,引发学生的意义探究,提高学生自主发现、自主思考的思维能力,提高学生思维的深刻性、灵活性。