基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略

小学教育是学生教育的基础阶段,也是人生成长的关键时期。小学生刚刚迈入校园,年龄较小,多方面能力素质尚不健全,但接受能力与模仿能力较强。故此,小学教育质量直接影响学生未来的成长与发展,教师应结合学生的特质特点制订科学合理的教学计划。道德与法治课堂主要培育学生良好的道德品质,传授基础法治知识,帮助学生树立正确的“三观”,促进学生全面健康发展。为促进道德与法治学科的发展,丰富教学内容,加强知识与生活实际的关联,实现小学道德与法治课程目标,教师应调整教学理念,加强课程设计,最终构建优质课堂,培育学生核心素养。文章将阐述在核心素养理念影响下开展小学道德与法治课堂教学的具体方法和实践对策。

数学教学中渗透数学思想方法的探讨

在数学教学过程中渗透数学思想方法,能让学生在日积月累的熏陶中,养成一定的数学思维意识,学会运用数学思想方法分析问题和解决问题。文章对数学教学中渗透数学思想方法进行探讨,以培养学生分析问题和解决问题的能力,促进学生思维发展,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。

紧扣文体特点,提升散文教学有效性

进入高年级后，散文已经逐渐成为语文教材的重要体裁。苏教版教材也在六年级选用了大量语言精美且富有质感的散文，以作为小升初衔接的重要桥梁。教学这一类散文时，教师就必须要紧扣散文“形散而神聚”的特点，聚焦文本的语言、想象文本描绘的画面，提升学生对散文品读的效益。笔者即以《安塞腰鼓》的教学为例，谈谈自己的一些实践措施。

由浅入深在线描教学中培养学生观察能力探研

在线描教学过程中,美术教师要让学生学会仔细观察,增强空间想象能力。文章从注重目的观察、建构物象特征,注重整体观察、强化第一印象,注重比较观察、把握各级关系等方面,研究在线描教学中如何培养学生观察能力。

高效学习三角形的方法研究

三角形是学生需要掌握的几何图形,教师只有让学生高效学习三角形,才能使他们夯实基础,学富才高。文章从动手动脑、体验形状特点,拼围结合、找出结构特征,链接生活、拓展认知范围三方面研究高效学习三角形的方法。

运用分类思想提升数学课堂教学效益研究

分类思想是一种非常实用的数学思想,它根据一个合适的标准对知识进行分类。分类思想的运用可以发散学生的思维,在数学课堂中引入分类思想是十分必要的。文章对运用分类思想提升数学课堂教学效益的策略进行研究。

关爱孩子生命 培养自护能力

无论是教师、父母、社会,都不可能给孩子一生的安全承诺和保护,只有学生自身具备了安全意识和自护能力,方可确保一生平安。因此,安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识,形成自救自护能力。

体育“大课间活动”,点亮学生的童年生活

当下的学生尤其是小学生,体质呈现下滑趋势。还有一些肥胖学生懒于运动、害怕运动,跑个200米就累得气喘吁吁。再就是学生普遍重视发展音美特长,而几乎没有什么体育爱好。从学生生命健康成长的视野出发,学校体育教学必须重视＂大课间活动＂,让学生走出教室、走向自然、走进阳光,将大课间活动融入学生的生命成长之中,让大课间活动伴随学生的生命成长,成为学生生命健康成长的助推器。