实现评价主体多元 促进学生全面发展——小学体育课程评价策略分析

教学评价是课程教学中十分重要的环节，也是教学改革的重点。在体育教学中，对学生体育学习的评价不仅是评价学生学习效果的好与差，更重要的是创造适合学生的教育，它的直接目的是改进教师教学并为学生后续学习提供依据，最终的目的是让受评人在体育学习中获得最大的利益，为自身的健康发展。

小学一年级体育课课堂常规教学策略研究

在小学体育教学中,课堂常规是保证课堂正常秩序的基本条件,建立良好的课堂常规是提高课堂效益的前提.小学一年级学生刚入学,正处于幼小衔接的关键时期,学生对于任何东西都充满好奇与期待,课上好动,随意性较大,对体育课堂常规的要求还不能理解,因此规范和提高一年级的体育课堂常规就迫在眉睫,这是对任教教师的巨大考验.在对一年级学生进行课堂常规教学时。

示意图在小学数学教学中的有效应用研究

数学中的很多内容本身具有抽象性、概括性,而且逻辑思维也很强,对于一些数学能力较弱的学生来说,很难准确、有效地完全理解。教师需要采用更加科学的方式提高学生的理解能力,而示意图则能够满足这种需求。也就是说将一些难以理解且抽象的概念运用简单的图形表示,能简洁明了地突出重点,让学生快速根据这些信息来处理问题。

对小学科学试验、对比实验与模拟实验的分析

在科学课堂上,教师经常会听到这样的对话：怎么去研究呀？做实验。怎么知道你们的想法或预测对不对呢？做实验。实验一词、实验一事一直就是科学课堂最为关注的焦点之一。然而,在实际教学中,一些教师对实验的认识有些泛化,将涉及到操作实践的内容笼统地都叫做实验,其实这是不科学的。

小学音乐学科教育中渗透德育教学策略探究

在小学各学科教学过程中德育是极为重要的教学任务，同时也贯彻在小学教育的始终，而在小学学科教学中承担着重要德育任务的是人文类的学科，这也意味着小学音乐学科教学是小学德育教学中十分重要的一环，小学音乐教师在对学生进行音乐学科的相关教育之余也对学生进行相应的德育教育，这对于学生形成良好的三观有着十分重要的作用。受小学音乐学科教学形态的限制，教师应当在对学生进行相应的音乐教学时融合进德育培养，以音乐情操的渗入为学生进行德育教育。本文从小学音乐教学出发，对小学音乐如何渗透德育进行德育教学进行系统化探究。

母语在小学英语教学中的迁移作用

母语的迁移是指在人们开始学习一种新的语言时,母语的语言学习过程会对这一种新语言的学习造成影响。实际的教学过程中,要合理的规划教学内容,把握课堂的时间,充分利用母语辅助教学的优势,最大化的体现出母语在英语教学的正迁移作用,避免出现负迁移作用。

谈小学语文“个性化”作文教学的策略

随着现代教育事业的发展，小学语文在小学教育中越来越受到教师的重视。而要想让小学生的语文成绩获得提升，个性化的作文教学也是其中的重中之重，所以教师在教学的过程中，要将作文的教学中增添个性化的元素，让学生在学习中，发挥自己的个性，让作文更加吸引学生。只有针对性练习才能够让学生在学习中获得真正的提高，并且让作文的写作能力也获得提升。

反话正说，曲径通幽——例谈小学语文课堂中批评的艺术

新的课程理念倡导：学习是师生共度的生命历程，课堂是师生共同的舞台。如何使这舞台上的节目更扣人心弦呢？“激励”是广大教师常用的“法宝”，其实“批评”同样能给人以触动心灵的警醒，可往往批评也会带来消沉、抵触、怨恨等负面影响。如何在批评时讲究艺术，做到教师“善批评”，学生“乐接受”，是摆在我们面前的一项新的课题。

小学劳动与技术教学中学生探究能力的培养

落实素质教育的整体目标要求教育教学以学生为中心,改进传统教学方案,将满足学生学习需要作为教学设计的根本。促进学生德智体美劳综合全面发展是素质教育的重要要求,其中,劳动与技术教学就是培养学生劳动意识和劳动素质的教学活动,也是素质教育的一部分。教师在重视劳动与技术教学的同时,还需要从根本上优化和改进教学活动,将培养学生探究能力作为这一课程的教学根本,让学生的探究能力以及探索学习热情得到全面提升,顺利落实素质教育目标。

在小学语文阅读教学中培养学生文体意识

文体指的是文章的体裁,是文学作品在结构和语言表达上显现出的类别,这一类别是对大量文章进行筛选总结获得的规律。文体意识是一种主体性思想意识,是对文体的敏感度,是经过阅读写作实践活动锻炼而塑造的综合素质,还是学生语文综合素养的核心表现。

优化小学音乐课堂合唱教学的策略思考

小学音乐课堂的合唱教学在教学方法以及理念方面都需要提升，以消除学生的顾虑，使其投入到合唱学习中。因此实施正确的教学策略是非常重要的，本文时具体的教学策略进行了分析研究。

新课程下小学数学审题思维能力培养探微

本文论述了小学生审题能力的重要性，并深入阐述了培养学生审题能力的若干措施．

小学数学课堂的“收口”策略

俗话说:“编筐编篓,重在收口。”课堂的“收口”,应是条理化的课堂总结,能有效培养学生学数学的良好情感;又应是完美的“画龙点睛”,能有效促进“三维目标”的达成。

对小学语文课堂提问有效性的思考

前不久,我有幸担任了小学语文青年教师赛课的评委,在确定本次比赛的冠亚军时,却引起了较大的争议。凑巧的是,两位教师都是上的《石灰吟》一课,但风格却迥然相异。课后,老师们展开了激烈的争论,有的说,那位女教师教得好,学生发言踊跃,气氛热烈,教者声情并茂,感染力极强。而那位男教师的教学,课堂上没有出现小手直举,小眼放光的场面,因而,显得很平淡。但是,也有老师立刻反驳:女教师的课,看似热闹,

培养兴趣 启发文思——谈小学语文课的作文指导

小学语文课要增强对学生的作文指导和提升学生的写作能力除了要增强学生的基础知识学习和写作技能传授之外,更为主要的是要培养学生的写作兴趣,并在此基础之上启发学生的文思和想象力,让学生在作文写作当中都能文思如泉涌。小学语文教师要积极探究提高学生写作兴趣和启发与培养学生想象能力的方法,并在教学实践当中进行教学方法的优化调整和创新。

小学信息技术有效教学实践探微

在学校教育中,信息技术是以培养学生的科技素养为目标和以应用实践为支撑的一门综合性基础学科,它对传统课程形成的挑战和影响不仅在于课程内容、课程实施和课程资源等方面,而且在课程理念、教育理念和教学理念等方面都产生了巨大的促进作用。信息技术课程教学的有效性,是指教师让学生在获取相关知识的同时,培养他们创新性地使用信息技术的精神和实践能力,形成良好的学习态度和正确的价值观,从而促进他们全面、健康地发展。小学教育是人生之旅的奠基工程,如何开展小学信息技术教学活动呢？文章主要从寓教于乐、任务驱动、优化整合和德育渗透等方面进行了简要阐述。

微课程辅助小学英语课堂教学的研究

微课程是一种高效的辅助教学手段，是在英语教学改革以及教育信息化的推动之下逐步产生的，是现在科技和教育融合的产物，能够将小学英语课堂教学中的知识内容融合进形象生动的教学视频当中，极大程度上提高了学生的英语学习动机和兴趣，也促进了教学效率的提高。

挖掘乡土资源,丰富小学美术课堂内容

课程改革要求小学美术教师在认真研读教材的同时还要注重课外课程资源的开发和利用,要通过多种渠道开展美育教育,激发学生的美术学习兴趣,调动学生的学习积极性。本文分析了在小学美术教学中融入乡土资源的意义,并探讨了乡土资源的应用策略,以期提升小学美术教学的有效性,提升学生的美术水平、审美情趣和艺术修养。

创设愉悦情境 加强情感渗透——对小学体育课程情境教学的实践与探寻

自新课改以来,＂以生为本、以学为主＂的新课程教育理念已逐步深入人心。就体育课程而言,它是以坚持＂健康第一＂为指导思想,一方面注重对学生进行体能与技能的训练和培养,另一方面促进学生心理健康的教育和发展。文章结合小学体育教学的实践与感悟,立足于游戏法、模拟法、巧喻法、假想法和激励法等情境模式,浅谈如何打造＂快乐体育＂。

农村小学教育现状的相关思考与探索

自改革开放以来我国农村教育取得了巨大的发展,但是从全国整体教育情况出发,农村教育依然是我国教育的一个弱点,深入研究现阶段我国农村教育存在的问题,并以此为基础采取有效的措施对于提升我国农村地区的教学质量,从宏观上改变我国的教育状况具有非常重要的意义。