好习惯 好方法 轻松学数学——浅析农村初中学生良好数学学习习惯的培养

良好的学习习惯是提高学习成绩的关键，尤其是农村初中学生，由于受各方面因素的影响，他们的学习基础参差不齐，学习普遍比较吃力。因此，教师要培养学生课前预习、课中积极思考、课后复习巩固的良好学习习惯，从而提高学生的数学成绩。

基于微课程的中学化学课程资源开发和应用研究

微课程的应用能够有效地增强课堂的趣味性和多样性,使学生更加高效和主动地进行化学知识的学习和探究。

新课程下初中语文教学中学生创新能力培养分析

在新时期的发展下,语文在初中教学中占据着重要的地位,是初中教学阶段中最重要的一门学科,其教学的效果直接影响到初中生的综合素质,逐渐引起教育部门、学校及老师的重视与应用。本文主要讲述了初中生关于语文创新能力培养的重要性及对初中生创新能力培养的具体策略分析。

新课改背景下中学历史教学困境及出路研究

新课改要求教师在教学中应当关注对学生自主学习能力的培养,让学生能力得到持续提升.在新课改背景下的历史教学中,教师应当给予学生更多的自我思索、提升的机会,而非一味单方面的知识灌输.中学历史教师如何完善自身教学,以适应新课改需要是本文关注的重点.

浅析微课在初中英语教学中应用

网络技术的日益发展给教育工作带来了新的发展机遇。其中,微课的出现便是得益于网络技术的发展,并在课堂教学中发挥了巨大效用。初中英语教学中,教师也应将微课运用到课堂教学中,充分发挥其短小、高效等优势,以期在带给学生全新学习体验的同时让教学更高效。

班主任主导与学生主体的辩证关系

主题班会作为思想品德教育的重要阵地和载体,它的功能不是以直接的方式来告诉学生'必须怎么做',而是让学生在情感体验和价值引领中去体会'为什么要这样做',在潜移默化中实现'自我教育'。但在一些班会课中,有些班主任把主题教育活动看作简单的'灌输'。

浅谈核心素养背景下地理课堂教学的有效策略

随着新课程改革的不断推进,培养学生的综合素质越发受到人们的关注。在初中阶段的学科教学中,地理课程教学对学生核心素养的发展有重要的推动作用。因此,初中地理教师在实际的教学活动中,要不断地创新教学观念,优化教学方法,以学生为主体,积极构建高效的地理课堂,帮助学生全面发展。

巧用外貌描写 勾画人物灵魂

人物描写中的外貌描写,又称＂肖像描写＂,是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中,由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同,必然会在人物的外形上留下不同的痕迹,因此,肖像与性格有着紧密的内在联系。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征,而且还可以形传神,进而揭示人物的性格特点,体现人物的身份和生活际遇等内涵。

节奏是音乐的灵魂,音乐是节奏的栖园——浅谈节奏训练在初中音乐教学中的展开

节奏是音乐最重要的细胞,发挥着重要的作用,学生对节奏的把握程度直接影响到音乐的传达效果,所以,教师对学生要以节奏训练为基础,提高其音乐潜能,提升其音乐艺术鉴赏能力。可以说,节奏和音乐之间的关系是非常紧密的,节奏是音乐的灵魂,音乐又是节奏的家园,教师一定要将节奏训练纳入音乐教学中,改进音乐课堂教学的互动环节,让节奏训练渗透到师生谈话中;选用一些生活日常所见的用品和工具作为音乐节奏教学的教具。

地理教学中图像教学法的应用探研

在地理教学中应用图像教学法,可以提高学生应用地图及图表的能力,从而提高地理教学效率。文章阐述了地理图像教学的应用方法：应用图像导入课程,指导学生学会分析地理图像,应用图像对教学问题进行巧妙设置。

新环境下班主任的班级管理艺术

班主任是学生成长过程中不可缺少的引路人,不仅充当着班级的管理者,更是学生的心灵慰藉者。班主任的工作是繁忙的、琐碎的,需要和学生之间构建和谐关系。因此,班主任必须提高自身的班级管理艺术水平,才能将班级建设成为凝聚力强、团结友爱、积极向上的班集体。

对微课在初中数学教学中的运用探讨

微课教学是我国一种现代化的教学手段,其主要以视频的方式进行展现。在初中数学教学的过程中,运用微课技术开展教学,能够有效地帮助学生降低学习的难度以及理解的难度,同时也能提升学生的自主学习能力以及实践能力。因此,在正式教学的过程中,教师可以注重该种技术的实施原理,并能够合理地进行教学。基于此,对如何在初中数学教学的过程中开展微课教学进行分析。

浅谈“极差、方差、标准差”的应用

我们已经知道：描述一组数据的集中趋势的特征数有三个：平均数、中位数和众数.而表示一组数据离散程度的特征数也有三个：极差、方差、标准差.它们主要用来反映一组数据的离散程度,也就是反映一组数据的波动大小极差反映一组数据中两个极端数之间的差异情况.极差的计算公式是：极差=最大值-最小值.方差、

初中物理教学中分层教学合理运用产生的影响

初中物理学科在学生初二之前并没有过多接触，所以对初中学生的学习是一项新挑战；由于初中学生理解能力以及学习能力的不同，导致学生们对物理教学的接受程度也存在很大差异，基于此，教师需要充分调动学生学习的主观能动性，针对不同基础学生进行因材施教，本文将就其中分层教学在初中物理教学中的影响等方面进行分析，希望对我国初中物理学科的教学活动有所帮助．

基于信息素养的初中信息技术教学探究

随着信息技术的快速发展,人们的生活方式发生了很大的改变,信息技术已经成为新时代人们生活、学习、工作所必需的重要基础技能。初中信息技术教学也要着眼于培养学生的信息素养,为学生的学业及就业打下坚实的基础。因此,基于对信息技术教学困境的分析,探讨在初中信息技术教学中培养学生信息素养的策略,以不断提升学生的信息素养。

学生故意扰乱秩序的原因分析及对策建议

中小学课堂上部分学生不遵守纪律甚至故意扰乱课堂和教室秩序的现象时有发生,教师如果处理不好,既影响课堂效率,还容易激化师生矛盾。造成这种现象的原因很多,或是学生为了吸引别人的关注,或是为了自我'保护',或是为了宣泄不满。在班级管理中,如果班主任能坚持民主管理,实现学生的自我教育,那么课堂秩序一定会大为改观。

活化课堂 彰显媒体魅力——浅谈多媒体教学法在初中数学课堂的应用

初中数学知识抽象、学习难度大,传统课堂教学模式下,数学课堂教学效果不甚理想.通过多媒体技术在课堂教学中的具体应用,可将抽象的数学知识直观、形象地呈现在学生面前,降低了学习难度,全面提升了课堂教学的有效性.本论文以初中数学为研究切入点,对多媒体技术在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析.

小议初中语文教学中的“首因效应”

本文旨在通过分析“首因效应”的源起和应用特点，探究结合初中语文教学内容，应用“首因效应”提升课堂教学质量的方法，初中语文教学起到十分重要的过渡作用，各位语文教师要高度重视。以下笔者就结合教学实践做几点简要论述，望抛砖引玉。

巧用环境描写,拨动读者心弦

人总是生活在一定的环境中,人的性格品质的形成往往与其所处的环境有密切的关系,环境描写对表现人物性格及渲染气氛,突出文章的主旨大有帮助。一、创设环境,发展情节文学作品往往为了推动故事情节的发展,刻意创设环境。在名著《水浒传》的故事《智取生辰纲》中,杨志等人一上路,作者就开始写太阳,写树林,从多个角度反复渲染气温的高和热。有通过作者直接介绍写的,有通过八条好汉之口写的,有通过杨志或虞侯、老督管之口写的,

改变教学行为 提高施教能力——也谈如何培养学生学习数学的兴趣

众所周知,学好数学的关键是对学生数学学习兴趣的培养.这就要求我们教师用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行重新审视,教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作,而不再是单纯的知识传递者,教师要能以各种方式激发学生学习的兴趣,充分调动和引导学生参与学习活动,引导学生在自己精心设计的环境中进行探索,教师作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者.