走进阅读深度模仿——农村中学作文教学的策略

在中学语文教育教学过程中,作文是生命所在,也是非常重要的组成部分,但是很多教师和学生对作文的教学和学习产生了非常大的困惑,学生无话可说,生编硬凑,教师教学困难,这样对学生的学习效果以及教师的教学效果会产生极大的阻碍性影响.特别是在偏远的农村地区,信息不发达,学生的视野得不到拓宽,这样学生的作文就会缺少活力,缺少生命力,基于此,本文主要对使用阅读教学的方式提升农村中学作文的教学策略进行研究分析,以此提升农村中学生的作文实践水平,让学生在文章中能够有话可说,有真实情感可以抒发.

指向大概念的初中历史主体式教学策略

长期以来,受传统教学观念影响,初中历史教学存在诸多弊端,如有些教师注重传授课本知识而忽视学生能力培养、重结论轻过程等,导致学生只是机械地记忆教材内容,难以将所学知识真正应用于实际生活中。随着社会和经济的发展以及科学技术的进步,人们对教学提出了更高的要求,与之相对应的是,我国基础教育课程改革也在不断推进,其中最重要的就是学生的学习方式的改变。

大单元整合在初中数学教学中的应用

初中生已经具备了一定的学习和探究能力,在初中阶段开展大单元教学,既是新课改背景下教师的新任务,又是锻炼学生综合素质和能力的重要途径。大单元整合在初中数学教学中的应用十分广泛。文章立足于大单元视角,探讨了如何开展大单元整合教学,以提高教学效率。

“新课标”下初中数学教学中的问题

在学习、实践“新课程”的过程中，听了很多教师的课，对学生做了大量的调查，从中学到了很多知识，也发现了一些存在的问题，从而严重影响了教学质量的提高．现针对反映出来的数学教学中的常规问题，谈一点自己的看法．

探究初中数学的函数教学方法

正函数是数学的一个基本概念,也是代数的基本概念之一.通过对函数的学习,能够帮助学生深化对代数的认识,同时也能够更好地将代数的有关内容如方程式、不等式等与函数进行联系,更好地完成初中数学的教学,进而为高中数学的学习奠定坚实的基础.

变枯燥乏味的数学课堂为学生自主探究、展示个人素质的舞台

随着新课程改革的不断推进和深入，教师的教学行为也得到了前所未有的改变，这其中包含了探索和创新。新的教学方式中教师已经不再是课堂的主体，学生正成为课堂的主角，在这种新的教学模式下，学生的主观能动性得到了极大的调动，学生的探究能力、创新能力也得到了极大的提高。教师的“教”与学生的“学”正朝着和谐有序的方向发展。

浅谈个性化作文教学——让每个学生绽放自己的光彩

什么是作文个性化?通俗来讲,是学生将自己的经历和情感写进作文中,体现自己的个性化,围绕作文主题进行真实个性化的创新。言由心声,文贵真情,源自于生活的情感才能称作真情,有这种情感必定是与生活实际相连。只有源自生活,倾注真实情感的作文才是正真意义上的佳作,而每个学生的生活经历并不完全相同,由此产生的情感也有所不同,这样真正意义上的个性作文也就有了坚实的基础了。

异彩纷呈 各显其胜——《我的叔叔于勒》与《变色龙》之比较

契诃夫的短篇小说《变色龙》和莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》虽都是批判现实主义作品，但它们在许多方面存在明显差别。本文试从主题揭示着眼点、人物刻画角度、环境描写重点等方面谈谈自己的看法。

中学音乐教育中的民族音乐文化传承研究

民族音乐是音乐艺术中的一种,我国民族音乐发展的历史悠久,具有深刻的文化背景。随着社会的快速发展,人们的审美观念也发生了转变,我国民族音乐发展也面临了更多的挑战。音乐教育是传承音乐文化、促进音乐艺术发展的重要途径,本文对中学音乐教育中民族音乐文化传承的方法进行分析与探讨,旨在促进音乐艺术发展。

基于STEM教育理念的初中物理课堂教学

随着新课改的不断推进,越来越多的教师意识到了传统教学模式的弊端,积极探索符合素质教育要求的教育理念。在这样的背景下,笔者通过研读相关文献、参与教学研讨会等方式,意识到STEM教育理念可以帮助教师打破传统教学模式的桎梏,推动初中物理教学改革的进程。一、STEM教育理念概述STEM取自科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四个单词的首字母。

让农村音乐课堂展翅飞翔

新形势下,音乐教育越来越受素质教育的重视,但我国农村中学的音乐课堂有着不符合社会发展的种种弊端。寻根究源,面对农村教育的现状,促进我国农村音乐教育进行课程改革的步伐。以《音乐课程标准》为改革依据,进行农村中学音乐课堂教育改革的创新型的举动。

浅析初中数学创新教学方法

初中数学是初中的重要科目,因此教师和学生都十分重视数学学习,但是随着数学难度的加大,学生的学习也觉得十分吃力,加上教师在进度上的加快,难以顾及到学生的个别情况,因此学生经常出现对新学知识疲于应付的现象,数学的学习效果也不好。在这种情况下,教师要对当下的数学教学方式进行反思,并根据学生的实际情况创新教学方法,为学生的数学学习找到一条更加科学的道路。