初中信息技术课中学生自主学习能力的有效培养

在信息高速发展的现在,手机、电脑、电子书等高科技产品充斥着我们现在生活的环境,利用信息技术来带给我们一种新的技能以适应新的生活,将信息技术融入到我们的学习中以适应社会生活,在信息技术课中培养学生的自主学习能力.本文将讨论在初中信息技术课中对于中学生自主学习的培养,要求培养学生的学习意识,激发学生兴趣,提高学生全面素质.

刍议积极心理学在初中物理教学中的运用

＂良好的开端是成功的一半.＂因此,初中物理教学的教学效率与教学质量对于学生在整个物理学习生涯中的重要性也就显而易见了.近年来,如何提高初中物理教学的水平成为越来越多的相关研究工作人员越来越重视的问题.通过实践结果表明,积极心理学在初中物理教育教学中的积极性作用是比较巨大的.本文针对积极心理学在初中物理教学中的运用进行了相关研究与阐述．

新课程理念下初中化学有效性教学策略分析

随着我国教育的不断改革，初中化学在教学理念、教学效率、教学方法等方面都进行了一定的改革。《新课程标准》要求教师将学生作为教学的主体，提高学生主观能动性的体现，增强学生参与课程的程度。在《新课程标准》的环境下，教师如何进行化学有效性教学，成为教学的关键。化学教师要积极研究新的方法，提高化学教学的有效性。

略论初中语文古诗词鉴赏教学的有效开展

古诗词鉴赏教学是初中语文教学重点内容,能够提高学生的古诗词鉴赏能力,培养学生的语文核心素养。教师要加强初中语文古诗词鉴赏教学,提升古诗词鉴赏教学质量。文章从现代化教育角度出发,从四个方面入手阐述增强初中语文古诗词鉴赏教学有效性的策略,以提高初中语文古诗词鉴赏教学水平。

加强思品教育 凸显民族文化

学校教育是人生之旅的奠基工程。在民族文化遭受西方文化和快餐文化不断冲击的今天,充分发挥古诗文那种凝练人心、陶冶情操和熔铸精神的作用,对于培养有血有肉、有情有义、有志有气的现代公民来说,具有十分必要的现实意义和非常重大的深远影响。本文结合初中语文教学的实践与思考,就如何利用文言文教学开展学生思品教育,试作出一些简要性阐述。

初中生语文阅读习惯培养的策略研究

阅读是语文学习中非常重要的环节,因此,培养学生的阅读习惯具有十分重要的意义。本文从激发学生阅读兴趣、指导学生阅读方法和开展课外阅读活动三方面提出培养初中生语文阅读习惯的策略,希望对提高初中生语文阅读能力有所帮助。

如何上好一节信息技术课

使信息技术教育真正成为中小学必修课程，广大中小学信息技术教师，在新的指导纲要指引下不断探索、尝试着各种教育教学方法和学习方法．经过近10年的发展，信息技术教学已经取得了长足的进步，特别是出现了众多新颖的教学模式，如研究性学习、探究型教学、合作学习、博客教学等等．

注重“解题反思”，优化初中数学解题

古人云“吾日三省吾身”，反思是生活学习中良好的习惯。学生通过对课堂的反思、对作业的反思、对考试的反思，来检验学习的成果，巩固学习的内容，使学习水平更上一个台阶。如果没有“解题反思”这个过程，只是一味的追求题目的正确与否，那么学习效率会降低，学生也就找不到成绩的突破点。因此，在学习过程中善于运用反思是很重要的。

初中语文作文写作的技巧研究

作文教学是语文教学中重要的一部分,通过写作练习能够帮助学生提高语言组织和运用的能力,更好的学习和运用语文知识。在语文这一语言学科的学习当中,作文教学的作用是不可忽视的,通过写作学生的语言表达能力、组织能力、运用能力等都会得到一定程度的提升。但是在目前的初中语文作文教学中存在着一定的问题,学生的写作水平并没有达到理想的水平,写作过程缺乏技巧性,一些学生不知道该如何写作,对于写作存在着畏难情绪。

多元化教学方法与初中语文教学

初中语文教学在建立学生的整体语文知识体系中起着承上启下的重要作用。初中生经历了小学的拼音、识字阶段,打下了语文学习的良好基础。进入初中阶段,语文教师的任务,第一是继续抓住学生的学习兴趣;第二是运用多元化的教学方法,进一步为学生输入更多的的语文知识来指导学生的学习和生活。所谓多元化教学方法,即多种、多样的教学方法,区别于传统的教法,多元化教学方法灵活性更强,更注重师生的相互作用和学生的主体地位。

灵活教学,快乐写作——初中语文作文教学的方法思考

在初中语文的教学内容中,作文教学是非常重要的一个版块,写作的训练能有效提高学生的相关语文素养。但普遍情况表明当前的作文训练并没有完全发挥其该有的作用,相对比较死板。在当前新课程标准的要求下,写作要更贴近生活,表达学生的真情实感。所以教师在教学过程中就要格外注意这一点,充分调动学生的写作兴趣,将写作变成学生学习生活中充满快乐的组成部分。1.层递教学,循序渐进提高写作水平写作水平的提升不是一蹴而就的,而是不断进步、

探寻学生思维起点,生成学习顿悟机会

初中语文课堂教学时，教师要特别关注学生主动学习思维的发动，强化教学引导，催生学生积极顿悟意识，可以有效提升教学品质。顿悟，是思维获得重要突破的表现形式，所谓茅塞顿开，说的就是顿悟。在课堂教学过程中，如果能够让学生不断顿悟，说明教师教学引导设计是比较成功的。因此，教师需要做好深度教学调研，探寻学生学习思维起点，给出科学点拨，形成激发力量，促使学生在不断顿悟中形成学习认知。

插上想象的翅膀 创造写作的辉煌——浅谈写作中的联想和想象

写作中的联想和想象就像写作的一对翅膀，它不仅闪烁着创作者思维的灵光，也是打开创造思维的一把金钥匙。好的联想和好的想象会引领读者在阅读的过程中，对艺术形象更新加工，从而生成新的联想和想象。那么联想和想象是如何产生的呢？我们又应该从哪几个角度来比较二者的区别和联系呢？只有掌握了这些知识，我们才能够在写作中驾轻就熟地使用，为我们的写作增添光彩，创造写作的辉煌。

由“口”入“心”,构建初中英语高效课堂

文章就英语教学中所存在的阅读不活、表达不足、探究不深等问题,提出研读查找问题、自由交流交际以及深度探知等策略。希望从语言表达角度倡导多样化实践表达互动,利于提高课堂教学有效性和实效性。

唱响文言文的“好声音”

文言文在初中语文教学中占据着重要地位。学生对于文言文学习常常感到力不从心。要改变这样的学习状态,就需要教师在平时的教学中注重拉近学生与文言文的心理距离,采用多种策略来激发学生的学习兴趣,让文言文唱出＂好声音＂。

初中物理实验教学对学生创新能力的培养研究

随着素质教育的不断深入,物理教学使用实验的方式越来越受到重视利用实验教学,有利于加深学生对物理知识的具体理解,培养学生的动手能力和创新能力.本文主要针对初中物理实验教学的现状进行分析,并重点讲述实验教学对学生能力的培养所起的作用.希望能够引起大家对物理实验教学的关注,并合理的运用到教学当中,从而提高物理实验教学的质量.

培养逆向思维,发展数学核心素养

现如今,人们愈发重视学生数学核心素养的发展,逆向思维这一种重要的数学思维方式也变得更加重要。逆向思维对于开阔学生的数学视野,提升其数学思维的灵活性有着积极的促进作用。本文从结论出发—追溯充分条件、间接证明—尝试推出矛盾、举出反例—深化多维意识三个方面对逆向思维能力的培养展开叙述。

基于审美视角的文言文教学研究

文言文在初中语文教学中占有极大的比重,对于学生语文素质的培养和审美能力的提升具有重要意义.在教学活动中应该关注审美教育,充分挖掘文言文教材的审美价值,提高学生的审美兴趣,引导学生在学习文言文的过程中体会语言、情感、人格之美,从而培养学生良好的审美能力和审美心理素质.

改变初中数学学困生状况的策略探讨

学困生是指不包含非智力因素导致的学习困难,未能达到教育考核要求的学生。升入初中后,数学学习内容显著增加,学习难度逐渐增大,种种因素导致学生的数学成绩上相较于小学也产生了很大差距,数学学困生的数量也随着增多。数学又是三大主科之一,而初中是学生学习生涯中承上启下的关键时期。所以帮助学困生学好初中数学不仅对物理、化学等理科科目有所帮助,还可以为高中乃至大学数学学习打下坚实的基础。本文由浅入深,通过深入挖掘初中数学学困生学习落后的本质原因,探讨如何培养学困生对数学学习的兴趣,帮助学困生建立学习信心,以期为改变初中数学学困生学习困难的状况提供帮助。

数学日记在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,数学日记能够对学生的学习过程进行记录,并对学习中的困惑和迷思进行解答,为数学学习提供了重要的参考依据。在日常教学中,教师应引导学生合理使用数学日记,促使学习效率得到提升。在本文中,笔者将从沟通日记、反思日记、疑问日记三个方面,探索数学日记在初中数学教学中的应用。