灵活运用教学机智积极构建有效数学课堂

说到数学这个词，很多人认为只是“题”和“数字”，学生要想学好数学只要多做题就行了。在使用新教材的过程中，笔者逐步体会到了，数学它本身不只是“数字符号”，还是对现实世界的一种思考、解释、描述、理解、刻画，是与人们的生活息息相关的。有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。怎样才能较好地提高初中数学课堂教学效果呢？必须优化课堂结构、激发学生的学习兴趣，改进教学方法，重视数学机智教学。

三种初中物理常见研究方法例析

点评 因此要求解题者，不仅具有严谨的逻辑推理能力，数学能力，而且具有丰富的想象能力，才能灵活运用．

让学生尽快步入作文的殿堂

＂问渠那得清如许,为有源头活水来。＂生活是写作的源泉,思维是客观世界的真实反映。学生的生理、心理为习作提供了物质基础;学生的语言发展为习作提供了可能;阅读积累为习作提供了保障;要让写作成为生活的需要,而不是生活的附庸。新课程标准对＂写作取向＂的归属是鼓励学生自由写作,让学生说真话,说实话,注重情感体验,体现学生快乐作文的心理。

初中生名著导读方法探究

读书是最美的姿态。大文学家苏轼曾经说过：“腹有诗书气自华。”高尔基也说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”但我们同时也会发现，现在初中生的阅读现状不容乐观：很多学生不乐意进行课外阅读，尤其是阅读那些名著。特别是我们这样的乡镇中学的学生，能达到课标要求的，更是微乎其微。

互联网背景下初中物理课堂教学策略研究

近年来,随着计算机技术的不断发展,人类的生活工作学习已经进入了信息时代,互联网作为承载信息的载体,其多元化的特征对教育改革产生了深远的影响,并对传统的教学手段提出了挑战。我国现阶段高度重视基于信息技术下的互联网与初中课堂教学的整合,就物理学科来说,合理的运用互联网与初中物理教学相结合,将极大的提升教学质量。