审美读解古诗词,提升中学生文化素养

在初中语文课本中收录了不少精彩的古诗词作品,古诗词有着凝练的语言和优美的形式,还包含丰富的意蕴和深刻的情感。学习古诗词不仅能让学生拓展知识面,提升他们的文学素养,还能让学生接受美的熏陶,陶冶情操,促使其增强民族自豪感。在初中语文教学中教师要引导学生积极阅读古诗词,通过各种方式展开审美赏析,进而提升自己的解读能力。

城郊初中学校英语分层作业的实践研究

在英语教学中,分层作业设计对提高学生英语学习兴趣、发挥作业有效性有积极作用。教师应根据城郊初中学校学生的心理特征、学习水平,合理布置英语分层作业,使作业更具科学性和针对性,从而增强城郊初中学校学生对英语学习的兴趣和自信心,有效提高学生的英语水平。

以经典诵读促学生品德修养

中华文明源远流长,在历史中出现了众多'明德育人'的经典文学,而这些文章是滋养历代高贤大能的'沃土',培养了无数德行高尚的前辈。如今用这些'沃土'配合当今的教育工作,有助于解决当前学生德育缺失的现状,从而达到提升学生人文素养与道德水平,传承和弘扬中华传统文化的教育目的。何为经典?在《文心雕龙·宗经》中说:'经也者,恒久之至道,不刊之鸿教也。'意思是所谓'经',就是永恒的、绝对的道理。

基于词块的初中英语词汇教学探微

词汇教学是英语教学的重要组成部分,而词块教学是将语法、语义与语境有机组合,要求学生在三者组合的情境中准确地理解词汇并掌握词汇。词块与语境的使用,能有效提升学生英语学习兴趣,提高学生语言综合能力。文章论述如何在课堂教学方式的转变中、在时事语境的分享中、在效果语境的检测中,提升词汇教学的效率。

试论初中英语课堂教学中的情境创设

众所周知,语言学习需要在一定的语言环境中进行,而英语毕竟是外语,如果教学中缺乏了一定的语言环境,学生学起英语来就如听天书。传统英语课堂教学之所以效率不高,原因之一就在于教师以讲授模式来进行教学,没有语言环境作为支撑。在新课改下,通过情境创设,让学生进入到英语语言学习环境中,效率会更好。

借助三大策略,优化朗读教学

语文科目是注重培养学生语言综合能力的一门学科。语言综合能力包括听力、口语、朗读、书写、创作等能力,其中核心能力是朗读,听和说是基础,但是在朗读的前提下,才算是对语言能力有了进一步的发展,因此教师应当引导学生在语文学习过程中注重锻炼朗读能力,通过大量朗读优秀的文章促进书写和创作能力的发展,达到语言能力提升的目的,同时提高语文学习效果。一、突显朗读主体,引导独立思考在新课改前,传统的语文教学中并不注重对学生朗读能力的培养.

立足文本提升学生英语语言表达能力探研

在学习英语的过程中,学生只有学会表达,才能真正地学有所用、熟能生巧,将英语化为自己的语言。文章从三方面探讨提升英语语言表达能力的策略：替换词汇,丰富素材;转换巨型,发展思维;巧用结构,提升境界。

人才培养理念下初中诗歌教学策略探微

诗歌是世界上最美的语言,更蕴含着美的情感、意境和形式。诗歌教学万不可脱离诗歌的本质之美。＂多维朗读,触摸诗人情感之美;品析词句,破译诗歌形式之美;促发想象,玩味诗歌意境之美;拓展资源,开掘诗歌深度之美＂,从而让诗歌教学行走在＂美＂的道路上。

趣味化学实验在化学教学中的运用探析

文章阐述趣味化学实验在化学教学中的应用现状,结合学情分析趣味化学实验的教学价值,并具体阐述趣味化学实验的应用策略。强调通过趣味化学实验引出教学主题,培养学生自主学习能力,将抽象知识形象化,并充分结合课上课下的时间开展趣味化学实验,进一步强化趣味化学实验在课堂上的运用效果。

新课程中游戏教学运用的探究

现代教育要求是德智体美劳全面发展,而体育在学生全面发展中起着重要作用。随着新课程改革的不断深入,现代体育教学突出重视教学活动中学生的参与面、参与度、参与效果以及身心健康全面发展,将游戏活动融入到体育教学,会提高学生上体育课的积极主动性和热情。体育游戏的趣味性、竞争性正适合学生的兴趣爱好和年龄特征。

如何做好农村中小学英语的有效衔接

自从2003年扬州市农村小学全面开设英语科目以来,小学英语老师在这几年的摸爬滚打中积累了不少英语教学经验,能很准确地把握小学的英语教材。农村中学的英语教学工作更是开展得轰轰烈烈,送走了一批又一批品学兼优的学生。但是,最近这几年,中学老师发现,刚入学的初一新生英语水平参差不齐,课堂教学过程中很难把握学生的知识水平。就如何做好中小学英语的有效衔接谈谈看法。

自主化学习,初中英语课堂的应然追求

初中英语课堂教学中,教师应该充分考量学生的特点,运用具有特色的教学语言、教学策略,提升学生的自主参与意识。

历史微故事在初中历史教学中的应用对策研究

历史属于人文学科,讲述了从古到今的事件,通史明鉴,学习历史可以拓宽学生的视野,增强文化自信。将历史微故事融入初中历史教学之中可以增添教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,极大地提高教学质量。本文简要概述了历史微故事的概念、基本原则,分析历史微故事在初中历史教学中的实际应用。

自主设计小实验,调动探究内驱力

新课标中明确要求在初中物理教学中要注重培养学生的自主设计实验的能力。因此,在日常教学中教师应引导学生自主设计小实验,从而调动学生探究内驱力。下面从镜面实验,来介绍说明相应的原理。