浅谈初中历史的体验式教学

情感教育是培养学生健全人格的重要途径,初中对学生进行情感教育的重要学科就是历史。教师在教学中,要以体验教学为抓手,让学生在情感体验中深化对历史的理解。

摭谈中小学作业的困境 路径与展望

“双减”政策的落地,标志着我国基础教育进入崭新的历史新纪元,然而中小学作业的应然走向依然存在诸多困惑:内容聚焦但缺乏情境、模式集中但缺乏趣味、过程精细但缺乏反思以及评价统一但缺乏关怀.针对这些困惑,从内容适切增扩情境融合、模式适变增设趣味创新、过程适宜增强螺旋育人以及评价适要增加人文关怀四个方面提出应然路径,并从微观、中观和宏观三个层面对中小学作业提出展望.