浅谈中学生语文学习方式的转变

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”近年来，在新课程理念的指导下，教师的教育观念和教学方式有了一定程度的改变。其实，就教与学的关系而言，如果学生的学习方式不变，教师的教育观念和教学方式无论怎么改变都无济于事。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下，具有特别重要的现实意义。

初中音乐欣赏教学策略

在初中音乐教学中,音乐欣赏是非常重要的一部分内容。通过音乐欣赏,学生可以提升自己的音乐专业知识储备,同时也能提升自己审美能力,在人文精神上获得长足发展,所以教师应重视初中音乐欣赏教学。本文根据初中音乐教学实际,提出了开展初中音乐欣赏教学的有效策略。

如何消除与经典的隔膜--以《湘行散记》为例

2017年秋季起,全国所有地区初中起始年级都使用了统编语文教材,新教材的明显变化,就是增设了“名著导读”,每册有必读名著2部,选读名著4部。同年出版的《普通高中语文课程标准》也设计了18个学习任务群,把"整本书阅读与研讨"放在首位。“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习与思考,形成正确的世界观、人生观和价值观”。

提高班主任工作实效性的策略研究

班主任要率先垂范，加强班级管理，在实践中加强反思，构建和谐的人际关系，创造和谐的班级风气。文章从发挥班会课的阵地作用，发挥实践体验活动的魅力，以身作则、成为学生的楷模，形成正确的班级舆论氛围，培养班干部、发挥领头羊的作用等方面，研究提高班主任工作实效的策略。

教学“留白”让语文教学更亮彩

所谓'留白',就是'留下空白'之意。它原指国画创作过程中'计白当黑'的一种构图方式,后被广泛地应用到文学、音乐、书法等文艺活动领域。这是'智慧与艺术'的结合体。从文学创作来说,由于篇幅、结构、形式等多种因素的限制,几乎每一部文学作品都程度不同地存在'留白'现象,这就为多元'补白'教学提供了或大或小的潜在空间。同样如此,教师也可充分应用这一智慧艺术,在'以少胜多''点到为止''以退为进'等形式中,积极开展语文学科的'留白'教学活动.

优化英语教学提高学生自主学习能力研究

在英语课堂教学过程中,教师要注重培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、培养学生自主学习的习惯、让学生获取自主学习的策略、让学生享受自主学习的乐趣,从而优化英语教学,提高学生的自主学习能力。

初中英语阅读教学的几点思考

英语是初中教育阶段当中一门非常重要的课程,无论是在考试还是平常的通说读写当中,阅读能力都显得尤为重要。我们学习英语的目的不是为了成为人们口中所常说的只会'哑巴英语',为什么现在大部分学过英语的学生都有这样子的一种现象?其实最主要的原因就是英语的听说读写能力不能过关,其实这几种能力都是环环相扣的,紧密关联在一起的。

初中作文教学中如何张扬学生的个性

初中语文教师在作文教学中要开展个性化的作文教学，并引导学生感悟生活、鼓励学生吐露真情实感，发展学生的创造性思维品质，形成个性化的语言风格等，鼓励学生写出个性化的作文。

初中英语写作教学中以读促写运用思考

本文主要分析了以读促写方式对于初中英语写作的意义,以及如何将以读促写应用于初中英语写作之中,全面提升学生阅读写作能力。

初中英语学生听说能力培养策略分析

英语是初中学生的一门重要课程,提升听说能力是英语教学的一大目的。基于此,本文将分析初中英语听说教学中存在的问题,并探究在初中英语教学中培养学生听说能力的有效策略,希望能够对相关人员的研究工作有参考意义。

初中化学教学的生活化方法探讨

新课程改革下对初中化学的教学提出了新的要求,即要求初中化学教学生活化.作为化学教师必须要把化学教学和学生的生活实际联系起来,在化学教学过程中让生活化元素时刻体现出来.将相关的生活知识融入化学的课堂教学过程中,可以丰富学生在日常生活中对于化学知识的了解,激发学生的个人学习化学知识的兴趣,从而提高课堂教学效率.

初中英语教学中如何培养学生的创新能力

创新是民族进步和发展的灵魂。初中英语教师要创造培养学生创新能力的土壤,实现学生创造力的提升,初中英语教师要开展丰富的实践活动,发展学生的创造力,还要科学设计教学内容,发挥教学的智慧,丰富自己的教学方式,来提升学生的创造力。

初中数学高效课堂的构造

初中数学教学中,教师要归纳和整合学生的观念,形成浓郁的学习氛围。当前初中数学课堂中,教师的教学难以满足一部分人的学习需求,教师忽视了指导和点拨、引导,也忽视了知识和能力相互补充、相互作用过程。正因如此,初中数学教师要构造高效课堂。