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青少年科创教育有效性提升路径论析
被引量:
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作者
殷玲玲
梅天顺
《教育评论》
2019年第2期83-85,共3页
科创教育是青少年素质教育的重要方面。文章通过对当前学校青少年科创教育的系统分析,从科创教育的体制机制、受众覆盖和评价理念等方面厘清其经验与不足,提出要重视创新意识与创新能力复合培养、凸显科创教育的实践性、制度规范与组织...
科创教育是青少年素质教育的重要方面。文章通过对当前学校青少年科创教育的系统分析,从科创教育的体制机制、受众覆盖和评价理念等方面厘清其经验与不足,提出要重视创新意识与创新能力复合培养、凸显科创教育的实践性、制度规范与组织保障结合以及重视团队合作,力求对提升新时期青少年科创教育的有效性有所裨益。
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关键词
青少年
科创教育
素质教育
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职称材料
题名
青少年科创教育有效性提升路径论析
被引量:
2
1
作者
殷玲玲
梅天顺
机构
扬州
大学新闻与传媒学院
江苏省
扬州市
维扬实验小学
共青团
江苏省
委宣传部
江苏省扬州市邗江区团委
出处
《教育评论》
2019年第2期83-85,共3页
基金
教育部在线教育研究基金2016年重点项目"在线专题教育社区评价体系的构建"(编号2016ZD313)
江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性重点研究课题"推进城乡一体化
优质均衡研究"(苏教法函[2018]6号)的阶段性研究成果
文摘
科创教育是青少年素质教育的重要方面。文章通过对当前学校青少年科创教育的系统分析,从科创教育的体制机制、受众覆盖和评价理念等方面厘清其经验与不足,提出要重视创新意识与创新能力复合培养、凸显科创教育的实践性、制度规范与组织保障结合以及重视团队合作,力求对提升新时期青少年科创教育的有效性有所裨益。
关键词
青少年
科创教育
素质教育
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
青少年科创教育有效性提升路径论析
殷玲玲
梅天顺
《教育评论》
2019
2
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