新教师提高课堂实效应强化三种意识

新教师在设计课堂教学过程中,大都喜欢从自我出发,而忽略对学生实际状况的考虑;喜欢进行纯单篇的教学设计,而忽略对教材整体性的把握;喜欢使用各种教学手段,而忽略教学活动效果。这些问题直接影响着新教师的课堂教学效果。新教师如何提高有效课堂教学水平?笔者以为,应强化以下三种意识:

提升数学教学有效性的四个关键着力点

有效课堂教学是近年来教学研究特别关注的话题，不少的专家学者给出了课堂教学有效性的理论剖析和哲学解释，众多的一线名师设计了各种提高课堂教学有效性的策略。笔者通过对优质课和问题课的特征比对发现，完善和提升数学教学有效性有四个关键着力点。

高考英语作文中常见问题及对策之分析

要想在高考英语作文中取胜，就必须从最基本的字、词、句出发，正确掌握英语作文的用词规则，了解基本的句型特点，熟悉遣词造句的原则方法，这样才能使得句子简洁、连贯且多样化，因此，本文主要围绕在高考英语作文中，如何提高学生写作水平的技巧和方法。

英语教学中如何提高学生的阅读能力

文章通过分析英语阅读的重要性和影响学生阅读效率的因素,探讨了培养学生的阅读能力的各种策略。

合理运用策略 将整本书阅读进行到底

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:语文学习要少做题,多阅读,读好书,读整本书。这就意味着课外阅读必须从单一而零散的碎片化阅读中走出来,教师应在每学期精选两到三本书对学生进行精心指导。基于此,本文对整本书阅读展开分析,以期对广大同人提供帮助。

当前基础教育阶段教师培训中存在的问题及改进策略

随着终身教育思想的确立,许多国家都十分重视教师的职后培训,我国把这项工作作为基础教育阶段教师队伍建设的重要内容,而实际培训工作中还存在着参培者到课率低,参与度差;培训内容缺乏针对性、实效性;培训工作成本高、效益低等一些问题。本文分析了这些问题存在的主要原因,并为问题的解决提出了相应的策略。

有理数学习过程比较研究——以苏科版、北师大版、华东师大版数学教材为例

对于数学课堂教学有效性的提升,有必要回归课本,回归知识起源,回归体系架构。选取苏科版、北师大版、华东师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级(上)第二章有理数,分别从有理数概念的导入过程、定义过程、应用过程和拓展过程四个维度进行比较分析,对数学有效性教学进行直观的认识、理解并运用。