小学数学分层教学的实践与思考

数学分层教学的目的就是在教学中既要面向全体,又要注重个别发展,使每名学生都能有所得.因此,在教学中要注意个体的差异,兼顾不同学生的需求,使学有余力的学生思维的灵活性、多样性、深刻性得到培养和提高;也在探究过程中通过不同的方式,丰富了学生的学习经验,更使一些中下等学生的计算得到巩固提高,使每名学生都能有所得.那怎样才能做到有效的分层教学呢？首先要求老师树立起以学生为本,从学生的个体差异出发的教学理念,并把这个理念渗透到平常的教学中.

简述情境教学在小学英语教学中的运用

随着社会的不断发展，在小学英语教学中提高学生的学习质量，培养学生的自主学习能力，并激发他们积极主动参与教学全过程已成为教学目标的关键。而近几年应运而生的情境教学，作为现代教育的一种新式教学法，它不仅摒弃了传统的“授之以鱼”“填鸭式”教学模式，还以它独特的“以人为本”的教育模式在教育界得到了良好的发展和运用。情境教学在小学英语教学中也得到了运用。

小学计算题有效教学的几点体会

一直以来,大家都认为计算题的教学是枯燥乏味的机械式的训练教学,似乎不能如新授教学那样充分发挥学生的主体性,促使学生体验、感悟、促进学习积极性。通过实践让我体验到计算的练习课同样能加深学生的体验和感悟,促进自我建构,丰富学习经验,激发学习积极性。如何在计算练习教学中实现知识的传承、能力发展、积极情感形成的统一呢？本文结合工作经验从几个方面对小学计算题教学的方法进行探讨。

试谈如何搞好大课间活动

小学课间活动是教学工作的一部分,其作用不可小视。介绍了学校大课间活动的原则,及活动内容安排,并对如何搞好大课间作了介绍,起到抛砖引玉的作用。

朗读是诗歌学习的法宝

小学语文教学中朗读是学生要学会的技能之一,朗读不但能加强学生的语感,加强记忆,特别是在诗歌学习中具有非常重要的功能,介绍了三种朗读方法,反复吟诵、分部朗读、比较朗读,慢慢体会诗歌的美妙,提高诗歌的学习效果起到了很大的作用。

创设情境 优化导入

导入新课是指教师运用各种手段使松散状态下的学生集中注意力,激发他们的兴趣,将学生引向新的教学内容的过程。其形式、手段新颖多样,富于变化,语言简单扼要而突出重点,以产生先声夺人的良好开端。

让语文课堂充满创新的活力

创新教育就是旨在塑造学生健全人格,提升学生个人境界,促进学生全面发展的教育理念。21世纪是素质教育的世纪,更是创新教育的世纪。本文在分析语文教育特点的同时,指出在语文教育中进行创新教育的原则,强调在语文教学过程中进行创新教学的措施,旨在表明只有让语文课堂充满创新的活力,才能使学生在学习中获益,真正成长为社会需要的人才。

我的“奶奶”

一声“奶奶”背后，有着怎样的故事？ 每当想起外婆，我的心中便会涌起许多感动之情。