小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

在目前的小学语文教学中,存在非常重要的问题,即教师没有注重学生阅读能力的培养.在小学阶段,大多数教师认为学生应该掌握基础知识,字词、句子、段落等是学生掌握的关键,忽视了学生整体阅读能力的培养,这种教学方式不利于学生的语文素养提高.阅读能力是学生语文素养中非常重要的一部分,不仅体现在语文课程上,对于以后的语文学习以及其他科目的学习都有非常重要的意义.因此,作为教师应该在课堂内外注意学生阅读能力的培养,从“教师教”与“学生学”等多个方面来促进阅读思维与阅读能力发展.

生命教育理念于小学语文中的运用探究

生命作为一切教育活动的逻辑起点与最终目标,要求语文教师在教学过程中,将生命教育有效融入,并要求小学生于课堂内外尊重、热爱及珍惜生命。因语文学科除工具性以外,更强调其工具性与人文性的统一功能,而语文教育的人文性正赋予生命教育理念深刻内涵及广阔外延;小学语文教师教学中向学生传递并渗透生命教育意识,是其责任与义务。

比较式阅读教学的有效策略

比较式阅读就是将两篇或多篇课文加以比较,寻找其中的相似或者相异之处,使学生获得更多有益的信息。比较式阅读有利于教师引导学生跳出文本,通过比较不同文本的结构,发散思维,掌握题材、体裁、素材的综合运用规律。一、题目比较文章的题目常常被当成文眼,足见题目对一篇文章来说具有不同寻常的意义。学生在阅读时第一眼就可以通过题目来把握文章的主旨。

学生语文阅读能力的培养与提高摭探

阅读能力是学生应具备的基本能力,关系到获取知识和拓展知识,对学生的全面发展有着重要作用。语文教师要将培养学生的阅读能力作为首要任务,有效提高学生的阅读水平,为学生的学习与生活奠定良好基础。文章从激发学生阅读愿望、注重指导阅读方法、培养学生阅读习惯等方面,对学生语文阅读能力的培养与提高进行研究。

小学英语全身反应教学法的运用

新课改理念下的小学英语教学，更加关注学生的学习兴趣、实践过程与学习反馈。基于新课改中以人为本、因材施教的教学理念，小学英语教学中，教师可以在遵循“以学生为中心”教学原则的前提下，实施全身反应教学法，结合学生的认知基础、兴趣爱好、学习特点与认知发展规律，展开科学、合理的动作指令教学。

在小学体育教学中应用课内外一体化教学模式的策略——以小学足球教学为例

小学体育教学的核心目标是促进学生全面发展,引导学生养成良好的体育锻炼习惯,增强学生终身参与体育活动的意识。在新课改背景下,小学体育课程的重要性逐渐凸显,但教师无法仅凭课堂内的教学活动达成小学体育教学的核心目标,因此,应用课内外一体化教学模式显得尤为重要。课内外一体化教学模式能够加强课堂与课外体育活动之间的联系,从而推动体育教育的持续发展。基于此,以小学足球教学为例,探讨了课内外一体化教学模式在小学体育教学中的应用策略。