浅谈小学数学教材解读策略——以苏教版国标本小学数学教学为例

近年来，多数小学教师在解读数学教材时往往走入误区，会犯眼高手低的错误。在解读教材时，笔者认为需要注意几点：第一，树立正确的教学观念；第二，掌握教材的编写意图；第三，编排有效的教学方案；第四，充分挖掘细节。以上几点充分表明了解读教材时必须小处着手、大处着眼，只有这样才能有效地利用教材为教学服务，提高教学的质量和效率。