新课标下小学数学教学中学生阅读能力的培养

小学数学是基础教育中其他学科的基础.为了夯实基础,学生要提高数学学习能力.在当前小学数学教育中,学生数学阅读能力普遍缺失,因此,提高学生数学阅读能力尤为重要.这就需要学生养成良好的数学阅读习惯,培养数学阅读兴趣,提高表达能力,提高自主学习能力.这将成为小学数学学习的重要任务之一.

基于阅读教学的小学英语写作教学实际应用

小学英语教学是小学生重要的学习科目,对学生未来的学业和就业有着重要的影响意义.加强学生的小学英语学习,就需要加强学生的英语写作.基于阅读教学的小学英语写作教学是有效的提升学生写作能力的手段.本文笔者结合多年的苏教版小学英语教学经验,以及近年来在基于阅读教学的小学英语写作教学研究,提出了一些见解.

自然拼读法对于小学低年级英语单词教学的启发

自然拼读法是小学低年级英语单词教学当中的-种常用方法,在实际应用当中取得了突出效果,可以让学生掌握拼写和发音之间存在的对应关系,并指导学生完成自主拼读,无论是单词的学习还是记忆效果都能够得到巩固.小学低年级英语教师的单词教学当中应用自然拼读法要注重从学生的学习实际以及认知规律出发,指导学生依照拼读规律去学习单词,提升学生的英语学习效率.

如何提高小学英语口语教学策略初探

英语作为当下最具有实用性的第二语言,已成为社交中不可缺少的一员.作为语言工具,英语的口语学习十分重要,尤其是在小学教学阶段.但是,传统的小学英语教学过分关注学生的英语应试能力,对学生的英语实用能力缺乏重视,导致学生的口语能力较差,且长期得不到科学的引导的教学,学生在小学阶段的口语状况没有得到有效的改善,教师和家长对这一状况缺乏重视,最终导致学生的口语能力进一步恶化.本文将重点关注小学英语口语教学,提供策略,解决传统小学英语口语教学中存在的问题.

仿出精彩——小学语文作文教学的仿写训练

仿写训练是小学语文作文教学当中的一种有效的训练方法，是奠定学生写作能力发展的重要基石，也可以指导学生从仿写训练当中积累经验和写作方法，逐步形成自己个性化的写作模式，实现写作水平的综合发展。小学语文教师要重视对学生的仿写训练，坚持以学生为主体，创新仿写训练的方法，为学生留足充分的思考和模仿空间，避免学生陷入到机械模仿的境地，真正让学生仿出精彩。

基于“单元主题”下的小学英语拓展阅读文本设计

阅读教学是小学英语教学的重点和难点,也是培养学生阅读能力的主阵地,而在开展常规阅读教学的同时进行拓展阅读也是十分必要的。拓展阅读能够开拓学生的视野,活跃学生的思维,增强学生参与阅读学习活动的主动性。为了保证拓展阅读教学的有效性,教师可以把单元主题作为阅读文本的选择依据,让学生在把握单元主题思想的情况下完成拓展阅读文本的学习和研究,促进小学英语阅读教学的创新发展。

也谈优化小学语文课堂教学的几点策略

素质教育要求学生全面发展，提高整体素质，培养他们的创新与实践能力。而课堂教学是培养人才的主阵地，要达到素质教育的要求，优化小学语文课堂教学是关键。结合新课改的要求，我在探索与实践中大胆创新，力求以学为主体，教为主导，学教结合，促进课堂教学效率的提高。

深度学习，给学生思维生长的力量

思维能力是学生综合能力的核心,是数学核心素养的重要部分。在平时的课堂教学中,我们应多等一会,给学生的思考一些长度;多问一句,给学生的思考一些宽度;多走一步,给学生的思考一些深度。如此,引导学生深度学习,给予学生思维生长的力量。

基于“单元主题”下的拓展阅读文本设计

基于单元主题下的拓展阅读的含义是紧紧围绕课文所在单元主题,在课内教学当中引导学生拓展阅读相同主题或者题材的文章,在yi 种比较式的阅读学习当中扩充学生的阅读量,提高学生的阅读理解和语言应用能力.对此,教师要注重对拓展阅读教学进行合理设计,把握好单元主题,明确学生的学习目标.

“三多”:给学生数学思维生长的力量

苏霍姆林斯基曾经说过:"知识是最容易被遗忘的,而能力却永远伴随终生。"其中,思维能力是所有能力的核心。小学数学教学如何提升学生的思维能力,笔者基于对自身教学实践的反思,总结出如下几点感受和体会。一、多等一会,让学生的思考尽可能长一些在日常的课堂教学中,有些教师总是过分地追求"快"——当提出一个问题之后.