基于思维导图小学英语单元写作教学

英语写作是综合性的语言训练活动,考查学生对英语各个要素的实践应用能力,这在小学英语教学当中占有极大的比重,但同时是也是学生整个学习过程当中的弱项。单元写作教学要求学生以单元为一个节点,根据单元主题以及本单元学习当中获得的英语知识进行英语写作,可以提高学生写作能力,丰富写作内容。在小学英语单元写作教学中,教师可以通过引入思维导图来激活学生思维,指导学生展开创造性写作。

江苏省扬州市“五个一百工程”小学英语读后写作荣获二等奖作品

My Favourite Magazine My favourite magazine is English Corner.I like“Having Fun With Chants”very much.I like reading chants.They are easy and short.I like the chants'rhythms.I can read and clap my hands or do some other actions.When I read these chants,I am very happy.The chants are lots of fun.

小学语文与综合实践融合教学研究

现代教育理念不仅要求学生掌握语文知识,还强调培养学生的综合实践能力。因此,探讨如何将语文教育与综合实践相融合,提高小学阶段学生的综合素养已成为教育界热议的话题。本文旨在深入研究小学语文与综合实践的融合教学,探讨其背景与意义、实施方法以及可能面临的挑战与解决方案等。

“情景体验式”教学模式在小学英语教学中的应用解析

“情景体验式”教学模式作为新课程标准教学改革中最具可行性的教学方法之一，不仅能有效贴合学生的学习需求，同时与小学英语教学发展需求相一致。“情景体验式”教学模式主张课堂教学与综合实践相适应，运用多种教学方式，在实际学习感悟中理解教学内容，将知识充分应用到学习实践中。

STEM教育理念下的小学高年级数学教学策略

近年来,随着我国社会经济的飞速发展和教育水平的提高,课堂教学逐渐引进了STEM教育理念.在STEM教育理念下进行小学课堂教育工作对我国培养综合创新型人才有着重要作用,也在一定程度上促进了社会的发展.在小学,关于数学的教学是非常重要的一方面,本文也就此讨论如何在STEM教育理念下进行小学高年级数学教学.利用STEM教育理念进行教学能够激发学生学习兴趣,调动学生自主学习能动性,进一步挖掘学生潜力,为学生日后的发展打下坚实的基础.

如何在小学英语课堂中实施单元整体教学

文章分析了单元整体教学的理论基础,从单元话题、单元教学目标、单元板块整合以及单元整体教学设计等方面,阐述了如何实现单元整体教学,以探讨小学英语单元整体教学的有效途径。

论语音教学在小学英语中的应用

语音在一门语言的学习中有着举足轻重的地位,英语这门学科也不例外。在学习英语的过程中,学生若是掌握了标准的英语发音,那么他在之后的记忆单词、课文朗读以及文章阅读等方面会占据极大优势。此外,学习语音还有利于学生自身英语综合素质的发展。小学阶段是语言学习的重要阶段,在新课改的背景下,越来越多教师开始将语音教学法运用到小学英语中来。本文从实际出发,结合小学英语教学特点,从课前准备、课上开展、课下活动等多方面深入分析了语音教学在运用到小学英语的过程中存在的弊端,并针对这些问题提出了相应的解决方法。

新课程下小学体育教学应“三破”、“三立”

新课程标准下,教学已不是原来传统意义上教与学的过程。一堂没有交往、没有互动性的学习过程,已不适应现代高速发展的社会,学生应当真正成为学习的主体,体育课教学应以全新的理念来发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会的能力,充分运用体育学科的优势来挖掘学生的智慧和潜在的能力,拓宽思路,大胆突破,既尊重传统,也不要被传统所束缚,使每节课都做到教法新颖,措施有力,不断提高教学质量,在教学中不断探索新方法。

水泥乒乓球台在体育教学中的妙用

水泥乒乓球台是学校中常见的体育器材，它除了可供师生进行乒乓球教学和活动使用外，在体育教学中还有其他的妙用，这些妙用不仅可以缓解体育教学与学校尤其是农村学校场地器材短缺的矛盾，而且还能激发学生参与体育锻炼的兴趣，提高体育课堂的敦学效率。

让课堂结尾更精彩

明代文人谢榛在《四溟诗话》中指出：“凡起句当如炮竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思是说，文章开头要响亮，使人为之一振；结尾要有韵味，使人觉得余音绕梁。一堂成功的课，不仅要有妙趣横生、引人入胜的导人，有循序渐进、渐入佳境的主体探究，

借写促读:用文字之镜,引阅读之思——以《蟋蟀的住宅》一文教学为例

学生自主阅读,根据阅读所得,以写作来反哺阅读,再观照课文,用课文语言这面镜子,折射出自身运用语言来描摹事物、抒发情感、表达观点的问题。

当我的书包太沉时

我是个三年级的小学生,随着年级的升高,我发现我的书包越来越重了。本来要带的书就很多,爸爸又在我的书包里塞了好多东西。但他没想到的是,因为书包太沉,还闹出个大笑话。

实心球教学应处理好的“五对关系”

一、技术教学与素质练习的关系现象：无论是在实心球教学实践中,还是在报刊杂志关于实心球的教学文章中,更多地关注的是实心球的技术教学,而对于身体素质练习则是很少提及,甚至是空白。分析：无论是哪种体育项目的学习,都有一定技术规范,按照动作的技术规范来组织教学是教学设计中必须考虑的重要因素。然而,技术的掌握与身体素质发展水平是密切相关的,身体素质是实现技术的物质基础,正确的技术又是良好的身体素质的表现。两者相辅相成,互为促进。良好的动作方式（技术规范）可以有效地提高练习效果,对促进身体素质的提高有积极作用。良好的身体素质又为学习新技术、难度技术奠定了基础。因此,在实心球教学中,应根据学生的身体素质发展水平,合理安排技术教学与素质练习,在全面发展身体素质的基础上,学习实心球技术,改进、