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题名置景生情 浸心解读
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作者
王琴
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机构
江苏省扬州市邗江区运西学校
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出处
《语文天地(小教版)》
2016年第4期29-29,共1页
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文摘
情境教学可以激发学生的兴趣,增加学习的体验,帮助学生充分理解教材内容,从而培养学生的个性。采用情境教学法,形式要富于变化才能有效提高教学质量。一、氛围渲染,带入情境情境教学法的宗旨是激发学生的求知欲,由被动学习转化为主动学习。渲染课堂教学氛围,这是情境教学法的第一步。要想奠定整个情境教学的基调,就必须把握好教学的尺度。为此,我们需要根据教学内容选取相应的教学素材,
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关键词
情境教学法
教学大纲要求
置景
教学素材
课堂教学氛围
学习过程
角色扮演
教学内容
教学质量
思维特点
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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