智慧引教 游戏导学——谈幼儿园游戏化教学策略

幼儿园教育对幼儿成长具有重要影响,因此必须重视幼儿园教育创新。依据幼儿的发展特点,幼儿教育应当以游戏为载体,借助教育课程游戏化的创新方式,使幼儿在“玩中学,学中玩”的氛围中,得到全面地成长和发展。鉴于此,本文以幼儿教育培养要求为基础,分析幼儿园游戏化教学应遵循的原则,并提出几点实践建议,以供参考。

《指南》背景下幼儿课程游戏化教学实践与探索

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)认为要促进幼儿身心全面和谐发展,珍视幼儿生活和游戏的独特价值。教师要基于《指南》进行课程游戏化设计,遵循变一元为多元、变静态为动态、变预设为生成的设计原则,采用拼图游戏、手工类活动、故事演绎等丰富多彩的游戏化课程形式,在具体实施的过程中科学投放材料,尊重幼儿个性,强化家园联动,更好地开展课程游戏化教学。

搭建人文支点 促进专业成长

新的教育环境对幼儿教师提出了新的要求,江苏省扬州市邗江区邗上中心幼儿园借用阿基米德的“支点”理论,为教师的专业发展积极创造条件,努力提升核心竞争力。一、增补精神能源我们为教师搭建稳定可靠的人文支点,努力实现专业的可持续发展。如我园启动教师“读书工程”,以“书香工会”加强师德规范,丰富精神内涵,教师在读书中储蓄底蕴,在读书中生长智慧。

幼儿园晨间体育活动有效性初探

在幼儿教育过程中,促使其拥有健康的身体、愉悦的情绪、强健的体质,是幼儿园的基本职责之一。幼儿园晨间体育活动作为一项重要的活动之一,可有效提高幼儿的身体素质,并促使其以饱满的精神状态投入到一天的学习中。本文以幼儿园晨间体育活动为研究切入点,对提高幼儿园晨间体育活动有效性策略进行了初步的探究和分析。

幼儿期开展品格教育的策略

在幼儿教育中,教师不仅要让幼儿掌握各种生活技能、提升智力、发展体能,更要注意对他们的品格进行教育。教师要用爱心引发幼儿思考,让他们在生活中感受到真善美,用故事引发他们的思考,用游戏增强他们的规则意识。让品格教育回归家庭生活,促使幼儿全面提升思想品德,成长为社会需要的人才。

“STEM+”课程:幼儿品格启蒙的正确打开方式

“STEM+”是在STEM教育基础上融入相关学科课题的学习延伸,以STEM活动为主体结构加上美术、体育、品德等相关元素,衍生为一种新的综合性课程,产生新的教育教学功效。“STEM+品格”是STEM教育与品德教育碰擦出的智慧火花,是两者完美结合所诞生的一种新型课程。

幼儿教师职业幸福感的影响因素及提升策略

幼师的言行举止对幼儿的成长有着潜移默化的影响,而拥有职业幸福感是幼师做好本职工作的内部动力和重要前提。只有不断提升幼师职业幸福感,才能增加其对自身职业的认可度。本文针对影响幼儿教师职业幸福感的因素进行分析,探讨在平凡岗位中提升职业幸福感的策略。

儿童记录在语言活动中的多元呈现

记录是人类重要的活动,它在促进幼儿的思维能力发展方面具有突出的作用。幼儿在学习并欣赏儿歌、故事等语言材料的过程中,使用语言、动作、表演、记录等手段表达自己对作品内容的理解;使用简单的语言、形象的符号、生动的图画进行看图讲述、儿歌仿编、故事表演、绘本阅读等活动——这不仅能促进幼儿语言的学习和发展,还能培养幼儿的记录能力,提高幼儿的思维水平。

大班益智区拼图游戏观察与思考

益智区是幼儿园的常见区域,可供幼儿动手操作,使幼儿在动手动脑中学习知识、获得发展。拼图是幼儿比较喜爱的游戏内容之一,特别是大班幼儿。随着幼儿年龄的增长,他们的思维能力、动手能力、观察能力有了很大的发展。他们愿意去尝试、去探索、去挑战丰富多样的拼图游戏,从而体验成功的快乐。