小学语文阅读教学过程中分层教学策略的运用

语文教师在对小学生进行阅读教学的时候,需要积极改变传统的阅读教学思维,能够运用创新性的教学手法对小学生进行阅读指导。这样才可以让小学生参与到阅读环节中,让学生的阅读以及分析等能力得到进一步的培养,满足当前课改对语文教育所提出的创新需求。

提高小学低年级英语课堂上合作表演的有效措施

时代在发展，科技在不断进步，在小学英语的教学中，教师要合理分工、明确课堂的合作表演教学策略，把学生组成不同的小组成员，让学生互相学习，形成相互依赖的关系，取长补短，发挥个体责任感，提升英语教学主体性。教师要发挥英语短剧的教学优势，体现让学生合作表演的价值，提高学生的学习思想，加强有效合作，全面提高。本文主要依据小学英语的教学理念，对课堂上学生合作表演的教学模式和策略做一些分析和探究。

精准理解词语,别让深度思维缺席

三年级是学生认知能力发展的重要转型期,学生的阅读能力开始逐步向文本深层次理解的层面进发,其中词语的理解作为深度思维的重要基石,需要教师激活学生的内在思维,引领学生有趣味、有层次地探究词语意思,历练思维能力。

在初中生物学教学中学生健康意识的培养

初中学生正处于青春期，是智力和体格发育的关键时期，也是生活习惯形成的关键时期。本文就如何在初中生物学教学中于传授知识的同时关注学生的健康，引导学生养成良好的健康行为习惯进行了探讨。

高中数学学习辅导的现状及对策刍议

学习辅导已成为当今学校教育教学的重要内容之一,然而就目前而言,学习辅导工作存在着不少问题.首先从理论上说,现在的学习辅导只是以行为主义理论为依据,即摒弃意识、意象等主观的东西,用同样的规律和方法来解决不同对象的问题;其次从学习辅导的内容来看,现在的辅导只注重知识和方法的机械理解和掌握,而忽视了学生作为学习的主体的能动性;同时也由于辅导人员专业素养上的差异,使学习辅导很难真正地落实.作为高中最重要的学科数学而言,进行正确的学习辅导显得尤其重要.