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让作文充满“文”味
1
作者
吴长明
《基础教育参考》
2010年第12期60-61,共2页
如果说语文阅读解决的是语文水平的输入问题,那么作文则是解决语文水平的输出问题。由于教育体制、教学习惯等多种因素.作文教学一直是语文教学的瓶颈。教师付出多收获少,学生投入多回报少.师生对作文越来越不感兴趣.作文课成了教...
如果说语文阅读解决的是语文水平的输入问题,那么作文则是解决语文水平的输出问题。由于教育体制、教学习惯等多种因素.作文教学一直是语文教学的瓶颈。教师付出多收获少,学生投入多回报少.师生对作文越来越不感兴趣.作文课成了教师最怕上的课.写作文成了学生语文学习中最头疼的事。
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关键词
作文教学
“文”
语文水平
学生投入
教育体制
语文教学
教学习惯
语文学习
下载PDF
职称材料
题名
让作文充满“文”味
1
作者
吴长明
机构
江苏省扬州市高邮市郭集初级中学
出处
《基础教育参考》
2010年第12期60-61,共2页
文摘
如果说语文阅读解决的是语文水平的输入问题,那么作文则是解决语文水平的输出问题。由于教育体制、教学习惯等多种因素.作文教学一直是语文教学的瓶颈。教师付出多收获少,学生投入多回报少.师生对作文越来越不感兴趣.作文课成了教师最怕上的课.写作文成了学生语文学习中最头疼的事。
关键词
作文教学
“文”
语文水平
学生投入
教育体制
语文教学
教学习惯
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
让作文充满“文”味
吴长明
《基础教育参考》
2010
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