“主线教学”在小学语文课堂中的高效应用

学校是教育的主阵地,教育的高效在课堂,而课堂的高效关键又在教师,教师素质的高低直接决定着学生在课堂上的效果如何。＂主线教学＂首创人、实践者、推行者郑春主任在教学方法上另辟蹊径、独树一帜,尤为突出,已在小学语文课堂中得到广泛应用与推广。本文就：一、何谓＂主线教学＂？二、＂主线教学＂提出的背景。三、＂主线教学＂在小学语文高效课堂中的有效应用。进行一系列的解读和自身的一些体会与大家共同分享。

立足课堂 渗透极限思想

义务教育小学数学课程标准中提出的“课程目标”、“知识技能”等部分均涉及到了极限思想.由于小学生受认知水平的限制,对极限思想的教学主要在极限意识的渗透上,而课堂教学是渗透极限思想的主渠道.在小学数学极限思想教学活动过程中,教学设计应该基于儿童认知水平,呼应儿童思维特征,通过情境创设让学生初步感了解极限,感受极限的价值.