实施新课程 重读叶圣陶——记首届中学语文教学扬州高端论坛

2008年4月5日至4月6日，“实施新课程重读叶圣陶——首届中学语文教学扬州高端论坛”在古城扬州举行。清明时节，古城扬州绿柳如烟，芳草鲜美，如诗如画。来自全国各地的语文教育工作者齐聚百年名校扬州中学树人堂前，重温叶圣陶语文教育思想，共同探讨新课程实施过程中的有关问题。

厘清化学学案导学的几个问题

学案导学的主要目的是为了提高课堂效益，然而实施现状喜忧参半。学案的分类方式多样，一般按照课型角度和学案类型分类，实施学案导学的5大基本理念：以学定教、以教导学、分层落实、分类指导、分层推进。其编制原则主要有5点说和4要素说，操作流程主要有活动推进式和自主学习式2种，学案设计的核心策略是问题设计。同时学案导学也是一把“双刃剑”，当前主要存在“六多六少”的问题，因此，学案导学需要不断完善、改进、审问、创新。

提升高三化学复习课效益的几点思考

高三化学复习课的效益堪忧，其成因来源于操作主体和操作形式两方面。提升复习课效益应解决思维容量、诊断方式和结构优化等问题。提升策略可从思想层面、技术层面和艺术层面突破。复习课效益提升中需要反思应试功利和科学素养培养2个问题。

创设会思考的思想政治课堂

课堂教学是我们每一位教师立足的根本。在教学过程中，我们或围绕一个个教学主题，以课程标准为导向，提出带有指导性的教学建议；或围绕一个个基本知识点，就如何处理教学内容生发新的思路；或围绕课程三维目标，就教学内容的价值取向提出操作性的建议；等等。无论是新颖的教法尝试，还是有规律性的专题探讨，都旨在打造有效、高效课堂，提升课堂教学效益。而真正高层次的教学，应是跳出学科来研究学科，跳出课堂来研究课堂，跳出学生来研究学生。所以，希望广大教师结合自己的课堂教学，深入探讨，积极撰文，共同分享。

对准重心构思行文

材料作文尽管审题难度一降再降,可总有跑题作文出现。究其原因:不善于在材料的重心处获取立意,这不仅局限了写作的构思,也影响了表达的深刻。为此,抓准题目中的材料中心,既可以找到最佳立意,也能帮助打开思路,还能有助于文章写得深刻。

《记念刘和珍君》备教策略

学情分析策略：高中生阅读《记念刘和珍君》是有一定难度的。首先，如何直面社会人生对于高中生来说是一个比较深奥的话题，尤其是当代的高中生。社会人生中的酸甜苦辣，他们没有直接的体验；社会人生的问题，他们还没有真正意义上地思考过。其次，特殊的纪念文章，无形之中增加了阅读的难度。

对语文学习的理解

母语之于我们，就是母亲，就是祖国。在人类社会中，有一个永恒的现象：没有一个人不爱自己民族的语言。一个民族的语言，就是这个民族的血脉。法国作家都德笔下的韩麦尔告诉人们：“亡了国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”至今还保留母系社会习俗的摩梭族的姑娘曾对我说过：“我们摩梭人可以丢弃一切落后，但我们不能丢弃我们的语言，虽然我们没有自己的文字。”摩梭姑娘的话强烈地震撼着我的心灵。是啊，母语是我们民族的根，丢了自己民族语言，我们就成了孤儿。所以，我们语文老师，不但要热爱自己祖国的语言文字，学好、用好自己祖国的语言文字，还要教会下一代学好、用好自己祖国的语言文字。

教学目标设计的基本要素

传统课程谈教学要求．新课程讲教学目标。我们知道，教学要求与教学目标既有区别又有共同之处。教学要求偏于教师的教，是对传授行为的规定：教学目标偏于学生的学．是对学习行为及其结果的描述。但不论教学要求也好,教学目标也罢,它们都是教学结果的预期。我就以教学目标为例来谈谈吧。教学目标对教学活动来说。既是起点，又是归宿，它不但规定了教学活动的核心内容,

习得语文

人们对某一事物的认识常常后于对某一事物的接触,接触多了,就有印象了,接触的次数越多,记忆就越加深刻。这种现象,我们通常称为＂习得＂。我们对语文知识的掌握和语文知识运用能力的形成,也是如此。语文的知识、语文的应用能力和审美探究能力等语文素养是怎样得到的？这个问题是难以用一两句话说清楚的。不过,语文素养一定是在语文学习的实践中获得的。而习得在语文素养形成与提高的过程中起着重要作用。

旧时相识雁归来——2012年高考作文题评析

一、作文形式不约而同。材料作文受青睐1998年以前，我国高考交互采用命题作文与材料作文，1999年至2005年，一般采用话题作文，2006年至2010年大多是命题作文。2011年，已有不少高考试卷采用了材料作文的命题方式。2012年17套高考试卷。不约而同地选择了材料作文的命题方式。

在“语言”上还可做文章

陈然老师这篇设计的最大亮点是重视对学生进行思维训练。洪宗礼先生认为，在语文教学中，听说读写与思同步，但“思”是“总开关”。

触摸戏剧的个性,抓住“动作”教《雷雨》

奚畔老师的这个教学设计，每个环节都聚焦“戏剧动作”。抓住“动作”教《雷雨》，凸显了戏剧文学的个性，值得我们借鉴。

有品位的思想政治课堂系列文章之二 创设有思辨的思想政治课堂

【故事回放】一天，老师带学生坐船至湖中央时，他问学生：“有一种东西，跑得比光速还快，瞬间能穿越银河系，到达遥远的地方。这是什么？”学生争着回答：“我知道，是思想。”老师满意地点点头：“那么，有另外一种东西，跑得比乌龟还慢，

《祖国啊， 我亲爱的祖国》课例赏鉴

师：同学们，面对灾难深重、贫穷落后的祖国，20世纪30年代的诗人艾青眼里常含泪水，他说：“因为我们这土地爱得深沉……”70年代的诗人舒婷依然深情地呼唤“祖国呵，我亲爱的祖国”，这是因为什么呢？今天，我们一起来学习舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》。

反思课堂教学行为 提高初中英语教学效率

本文以笔者截取的一些初中英语课堂教学片断为案例,以课堂教学行为为观察点,分析了中学英语低效的课堂教学行为及原因,提出了改进的建议,目的在于对课堂教学行为不断反思、不断优化、不断创新。

高考文学作品简答题的题型与解答

本文将考生视为难点的高考文学作品阅读简答题,化繁为简、化难为易,归纳为两大题型,并提出了解题方法和答题规范。不少考生总以为高考语文试卷中文学作品阅读的简答题主观性很强,无规律可循,交卷之后,对自己的所答,也总是感到没有多少把握。其实,这类简答题都是依据阅读材料设计出来的,考生只要依据阅读材料,都能够做出正确的答案来。