小学教师自主发展现状的调查研究——以江苏省扬州市为例

为了正确把握当前小学教师自主发展现状，为制定促进小学教师自主发展的有效措施提供参考和依据，我们从扬州市任意选取200名教师，采用问卷调查的方式进行研究。本文结合调查所得数据．重点分析当前小学教师对专业发展的认识与现状评价、自主发展平台、自主发展模式、自主发展管理与评价，并提出促进小学教师自主发展的几点建议。

核心素养理念下指向学生差异的劳动教育策略探索

随着新课改的推进,越来越多的教师意识到核心素养以及劳动教育的重要性。为了将学生培养成符合社会发展需要的人才,文章探索核心素养理念下指向学生差异的劳动教育策略。

小学体育前滚翻教学中“差异教学工具箱”的实践与初探

基于促进学生身心健康全面发展的需要和体育课堂教学目标的达成,在差异教学理念的指导下,本文探索“差异教学工具箱”的构建与实际运用,让“差异教学工具箱”充分发挥出“课前”探知学情、找准目标的作用;激活“课上”查漏补缺、变式学练的效能;服务“课后”满足需求、分层提高的目标。把学生个体差异作为学前、学时、学后的动态资源,将满足学生差异需求最大化,把达成课堂教学目标最大化,让每一名学生都能够最大限度地发展,进一步促进学生的身心健康。

言之有理 言必有据——构建小学低年级数学推理课堂的说理范式

推理意识有助于学习者养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力。小学是学生逻辑推理意识培养的起始阶段,推理意识的培养应贯穿数学教学的始终。在小学低年级阶段教师可以通过范式引导,让每个学生参与“说理”,在有条理“说”的过程中逐步培养学生的推理意识。

创设美育现场 培育审美素养——小学音乐教学中的美育情境营造探索

在新课标背景下,艺术类课程地位被提升,美育作为五育中不可缺少的一部分,在学校教育中,需要进一步强化美育在日常教学中对于学生的审美和人文素养的熏陶。音乐作为艺术类学科之一,在教学过程中要引导学生深入其中,体会情感内涵,感受乐曲的场景之美,通过音乐的形式表达情感。因此,在音乐教学中教师要深入思考如何将美育融入其中,以培养学生发现生活中美的眼睛,塑造学生的心灵之美。

在差异测查的基础上开展音乐教学

教师可在教学中针对学生的不同需要进行差异教学,通过差异教学测查,变化教学目标,变换教学方式,丰富教学评价以满足学生成长的需要,促进差异教学课堂的有效生成。差异测查能了解和分析学生的差异,寻找形成差异的原因,找出学生发展中的主要矛盾,并在差异中寻找学生的共同点。

跨学科融合:小学作文教学的综合素养培养

在核心素养视域下,小学作文教学应强调跨学科融合,以培养学生的综合素养为目标。跨学科融合的教学不仅能够提高学生的写作水平,还有助于提高学生对不同学科之间关联性的认识,促进知识的迁移和应用,使学生在写作中展现更为丰富的思想。通过整合不同学科的知识和技能,学生能够更全面地理解和运用所学,培养跨学科思维和解决问题的能力。

宫内数对行列排除法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上(如图1、图2),根据宫内某个数的唯一性对某一行或某一列进行排除,得到该行或该列只有一个空格可以填入该数。这个方法叫宫内数对行列排除法。

用行二余法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上,当某行只剩下两个空格时(如图1),通过列或宫的数对其中某个空格进行排除,从而推算出这2个数。这种方法叫作行二余法。

用列二余法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上,当某列只剩下2个空格时(如图1),通过行或宫的数对其中某个空格进行排除,从而推算出这2个数。这种方法叫作列二余法。

用单向宫排除法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上(如图1),通过某个数对某个宫进行横向或纵向排除,得到该宫内只有一个空格可以填入该数。这种方法叫单向宫排除法。

混合行列排除法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独中(如图1、图2),通过列和宫内某个数对同一行进行排除,或者通过行和宫内某个数对同一列进行排除,得到该行或该列只有一个空格可以填入该数,这个方法叫混合行列排除法。

用双向宫排除法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上(如图1),通过某个数对某个宫同时进行横向和纵向排除,得到该宫内只有一个空格可以填入该数。这个方法叫双向宫排除法。

用唯一法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上,当某行(如图1)、某列(如图2)或某宫(如图3)中只剩下一个空格时,根据六宫数独的规则可以推算出空格内的数,这种方法叫作唯一法。

用宫二余法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。六宫数独有多种破解方法,在六宫数独的盘面上,当某宫(如图1)只剩下2个空格时,通过行或列中的数对其中某个空格进行排除,从而推算出这2个数。这个方法叫宫二余法。

用唯余法解六宫数独

小朋友,你玩过六宫数独吗?扫一扫右方的二维码,可以了解六宫数独中的基本元素和规则。

指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法探讨

在小学阶段,英语是重要的语言学科,而传统英语教学当中的教学方法与内容形式都比较陈旧,缺乏新意,导致小学生对于英语的学习兴趣不高,英语学习的质量和效率也难以快速提升。在新时期小学英语教学中,需对教学思想和方法进行创新。将深度学习作为新型教学理念在英语语篇教学当中应用,能够帮助学生对英语知识进行系统衔接,提升知识理解深度,更综合地锻炼学生的英语学习能力。基于此,通过概述深度学习内涵,分析深度学习在小学英语语篇教学中的价值作用和小学英语教学问题,对指向深度学习的小学英语语篇教学实践方法进行探究讨论。

“唯一法”解数独

在四宫数独中,当某行、某列或某宫已出现三个数,只剩唯一的一个空格时,通过数独的规则可以推算出最后一个数。奇奇和妙妙是好朋友,他们玩起了数独游戏(如图1)。不管横着看、竖着看,还是看一个颜色块,都是1、2、3、4四个数。

基于思维品质提升的语篇差异教学——以译林版《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends为例

语言学习与思维品质的发展密不可分,小学英语语篇阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。在小学英语语篇教学中,教师应深挖教材文本,立足学生个体差异,课前利用学前测,预设挑战性学习目标,提升思维高度;课中巧用差异策略,优化阅读效果,提升思维品质;课后关注差异,设计分层作业,引导思维向纵深发展,从而实现学生语言能力与核心素养的优质发展。

经验在回顾反思中积淀——以“解决问题的策略”教学为例

数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。回顾反思，是一个侧重于“思考”的过程。教学中，及时回顾反思，可以促进学生对知识的理解和运用，是感悟数学思想方法、积淀基本活动经验的重要途径。因此，我们要设计不同形式的回顾反思，让学生积淀的经验更具体、更丰富、更有意义。