关注弱势群体 打造和谐课堂

关注每一个学生的发展已经成为当前教育的焦点，也是课程改革的核心思想。在传统教学中，由于片面追求升学率，强调考试分数，对数学尖子生精心呵护，对学困生置之不理，造成了弱势群体的循环产生。学生中的弱势群体是指那些智力正常、但学习数学有困难，暂时不能达到潜在的期望水平和预定的教学目标的学生。

都是经验＂惹＂的祸

对一些所谓经验丰富的教师课堂上易出现的不良倾向进行归类，同时按新的《高中教学课程标准》和新的教学理念作出评价，并尝试提出改进策略。

新课改背景下的数学课堂教学

随着数学教学改革的深入，我们注意到一个事实：在中考和高考命题中，有越来越多的新型应用性问题出现，这是教育目的的需要，也是时代发展的需要。这启发我们数学教师在实际的教学中要经常让学生运用所学过的数学知识解决我们身边的实际问题，让学生多动手、多操作、实践与创新，多关注现代社会信息的发展趋势。只有这样，才可以激发学生的学习兴趣，又可以逐步培养他们解决实际问题的能力。