为学生的人生打下亮丽的底色——扬州市邗江实验学校好习惯养成教育巡礼

英国著名哲学家培根说过：＂习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。＂叶圣陶先生也说过：＂教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。＂由此可知,健康人生的基础是良好行为习惯的培养,不管是美好的品德修养,还是较强的学习能力,一切都基于良好习惯的培养。

营造信息化环境 我们正在进行……——谈邗江实验学校信息化建设

◇信息技术课结合NIT的培训思想，纳入课程教学计划，推动信息技术在学科中的普及，培养学生具备处理、分析信息的能力。

浅谈初中物理教学中的实验教学

大部分教师认为现行教材体现了改革精神，切实可行。但也有少部分教师对新教材茫然不适。觉得内容简单，没什么可讲的。尤其是教材中的各种实验，不知道该怎样对待和处理为恰当。在处理过程中仍然存在着重讲解、重结论、重知识的倾向。因此，我认为初中物理教学应十分重视实验课教学。下面就如何进行有效的实验教学谈几点我的看法。

实验教学在小学数学课堂上的有效应用探析

在当今的教学体系中,实验教学被运用于多个科目教学过程中。对于小学数学来说,将实验教学融入教学计划中,有利于学生的综合能力的提高。实验教学的开展可以通过情景设置和学生为主,教师为辅的方式进行。在这个过程中,要注意实验教学不能强制要求、不能“一蹴而就”以及不能形式主义。

数学实验教学的有效策略研究

数学实验就像是一个数学游戏,在实验前要针对实验的过程预测可能会影响实验结果的因素,以保证实验结果有效。在操作中,要及时引导学生针对实验过程去思考,通过实验培养学生的思维能力。

搭建支架,助推学生在“认知爬坡”中进阶

进阶视野下的数学教学,借助前测单、导学图、资源库、学习模等,对准学生的学习原点、学习标点、学习焦点以及学习远点等,为学生搭建学习支架,促进学生积极、主动、创造性地“学”。支架是学生数学学习的“拐杖”,能让学生的数学学习有“生成”,能让学生的数学学习深度发生。

落实“回归”精神,精准复习备考

全面提升高三复习教学与复习备考的效益,成为高三教学与学习中最为重要的一个课题.在“三新”背景下,为更加贴切高中人才的培育与选拔,合理提出坚持并落实“四回归”精神,提升数学关键能力,培养学科核心素养,为更好的高三复习做点研究,抛砖引玉.

“自主—导学”课堂教学的模式在高中数学教学中的案例研究

集中化、机械化、标准化、流水线、大规模，这样的课堂表现出工业时代的特征：课堂管理方式、学习方式、师生合作方式都是垂直线性的特点，忽视了学生的个体差异，缺失了学生的主动参与、师生和生生互动． 信息化时代的课堂教学更强调网状协同、生态化、个性化、弹性、去中心化．更强调突出学生的主体参与，互动合作的开展以及民主的学习生态的建设等．让学生动起来，参与学习过程一定会取得更好的成效．

磨主题·控过程·重评价:做好研学旅行活动的整体设计

2016年底。教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》的出台，标志着研学旅行活动被正式纳入中小学教育教学计划．各地区和学校对这项活动也越来越重视。在2017年某东部省份“少先队辅导员风采展示活动”大赛（以下简称“大赛”）中。该省教育厅等主办单位首次将少先队研学旅行活动纳入比赛环节。

如何在小学英语教学中提升学生的核心素养

近年来,随着素质教育的兴起,教育部门对学生核心素养提升的关注程度不断攀升。所谓核心素养,是指学生表现在学习和创新中的综合能力,它是人才必备的内在需求。对小学生来说,英语是提升核心素养的良好手段,因此,教师要充分结合学生的需求和特点,制定具体的教学计划。而学生也要积极回应教师的计划,努力配合老师,提升自身的核心素养。小学英语的教学目的是夯实学生的基础,接受另一种语言的熏陶。因此,

初中英语书面表达教学策略的实践研究

书面表达在初中英语教学中占据非常重要的地位,它是对学生英语综合能力的测试与考验。学生的书面文字表达不仅能全面体现出学生的词汇积累、语法的规范、遣词造句以及学生的英语思维水平,而且也反映出学生的观察能力。

小学语文教学中加强朗读训练的策略探究

素质教育对小学语文教师提出了更深远和更严格的要求,小学语文教师应跟上时代的发展步伐,及时转变自身教学理念,激发学生的朗读兴趣,帮助学生掌握科学的朗读方法,使学生运用多种朗读方式学习语文,为学生营造良好的教学环境。

一花独放不是春 百花齐放春满园——小议求代数式值常用的几种方法

运用已知条件,求代数式的值是数学学习的重要内容之一,也是初中代数较为常见的题型之一.它除了按常规代入求值法,还要根据题目的特点,灵活运用恰当的方法和技巧．才能快速而又准确地求出代数式的值．下面举数例介绍常用的几种方法和技巧．

《去年的树》教学的三重错位——与王崧舟先生商榷

2012年末，王崧舟先生执教新美南吉的《去年的树》。、这位一直追寻“诗意语文”的著名特级教师，与这个很诗意、很文学的故事的相遇，让很多人心怀期待。应该说，这是一节很有王氏特征的课，王老师的诗意和深情表现得酣畅淋漓。比较有观课经验的老师，甚至还感受到了挥洒自如的课堂教学背后的精心设计、步步为营。于是赞叹的声音从各个方面响起来，现场、网络都是一致好评，不知道这样的赞扬是否也在王老师的预设之中？但是作为一个冷静的观课者，

用微课辅助“动画补间”动画教学——FLASH“动画补间”动画的教学反思及改进

“动画补间”动画是八年级信息技术Flash补间动画的第一课。在此前学生已经学习了动画原理、逐帧动画、简单绘图、组件、帧等知识。在最初的教学设计中,先由教师介绍“动画补间”动画的原理,然后演示“动画补间”动画的操作步骤,学生模仿实践基本任务,利用所学及提供的素材创造性制作多对象、多图层的“动画补间”动画,最后进行“动画补间”动画的知识小结,作品点评。

精设有效提问,追求高效课堂

课堂提问作为一种启发式教学方法,是帮助学生牢固掌握知识和深入探究知识技能的一种手段,是组织课堂教学的重要环节.一个好的课堂提问,可以激发学生的思维动力,可以开启学生的智慧大门,可以促进信息的输出和反馈,还能促进教师对学生的了解,进而有的放矢地进行教育和教学.文章基于课堂教学的模式,从情境引入、探究学习、小结归纳这三个方面,就初中数学课堂教学中有效提问的设计,谈谈笔者的几点认识.

呼啦圈游戏创编五则

一.穿越时空隧道（图1） 游戏准备与方法：将学生分成人数相等的几队，每队学生成一路纵队站立，每队第一名学生手拿～呼啦圈站于起跑线后。当游戏开始时，每人抛出自己手中的呼啦圈在各自前方然后迅速跳入其中，再将呼啦圈从头顶掏出后抛向前方，跳入呼啦圈中，再掏出，再抛。然后绕过标志物用同样的方法返回，把圈交给下一组同学。先全部完成的队获胜。

浅谈初中生物课堂教学的导入艺术

新课导入是新课教学的开始,它犹如一场演出的序幕,成功的课堂必然与精彩的新课导入相伴而行,初中生物学科,教师要想提高课堂教学的效果,必然要从新课导入环节着手,精心预设,用引人入胜的导入锁定学生的注意。

在初中物理课堂中创设“生活情境”

在初中物理教学中,我们在课堂上引导学生理解掌握物理知识时,应该更注重物理知识和生活联系的紧密性,将理论知识和生活情境相结合.初中学生已经积累了一定的生活经验,他们从生活中观察的现象,从课外书上了解的知识都可以帮助他们建构物理概念.物理老师可以利用自己的理论知识和对生活现象的本质了解帮助学生正确理解物理知识.脱离生活实际的物理教学一定是毫无生趣的.如何在课堂上将抽象的物理概念用生动有趣的语言来诠释,以帮助学生更好地掌握物理知识,这就需要我们平时用心观察思考生活中的现象,找到合适的实例,用类比的方法运用到物理课堂教学中.

新课改背景下小学语文教学新探--浅析教师研训工作模式

新一轮课程改革使大家对于小学语文教学进入了一个新的探索阶段，到底怎样进行小学语文教学才能最大程度的提高教学质量成了众说纷纭的热议话题。本文就这一热议话题提出几点认识与见解。