基于核心素养下高中地理课堂问题情景教学策略探究

高中阶段对学生成长和学习至关重要,是学生构建成熟知识体系,提升个人素养的关键时期。在高中地理教学中,由于地理涵盖的知识面较多、知识内容抽象、复杂的特点,使许多高中生学起来较为吃力。伴随着新课改教学理念的顺利推行,教育部门越来越重视学生核心素养的培养。如何有效的展开地理教学,提升学生核心素养,成为地理教师密切关注的事情。本篇文章对核心素养背景下高中地理课堂问题情景进行教学策略探析,期望对高中生核心素养的有效提升带来帮助。