基于小学信息教师专业发展的网络教研实施策略研究

网络教研是一种区别于传统教研的新平台,是在现代信息技术支撑之下建立的,能够形成对常规教研的补充,拓展教研路径,为教师的专业化发展提供支持和推动力。在课程改革的背景下,小学信息教师承担的教学任务也在不断的创新,因而对于教师各个方面的能力和专业都有了更高的要求,需要教师通过专业化发展来满足课程教学的需要。而网络教研则为教师的专业成长搭建了平台,所以要以培养小学信息教师,推动其专业发展作为重要的目标,改进和创新网络教研实施策略。

小学古诗词群文阅读教育的开展途径

在当前教育发展的状况下, 提升阅读能力是促进小学生核心素养全面发展的重要因素, 但在当前阶段, 小学的阅读能力比较薄弱, 传统的古诗词更是面临挑战, 我们有必要去提高小学生对阅读的兴趣, 加强小学生对古诗词的阅读能力。 在这种时代背景之下, 群文阅读应运而生, 这种阅读模式对提高小学生的阅读质量和阅读能力具有重要作用。 本文提出了开展小学古诗词群文阅读教育的几种方法, 希望对其他教师有所帮助。

提升小学语文课堂练笔的有效性研究

随笔练习是针对小学生的写作能力堪忧所提出的方法,通过长期的写作积累,帮助学生提升写作能力和积累素材。但是,练笔也存在诸多问题,包括练笔内容不当、师生不重视等问题,针对练笔中的问题,以及如何开展语文练笔。

小学语文阅读教学与作文教学的实施策略探究

在语文教学中,随着新课程教学的不断改革,将小学语文阅读教学和作文教学有机的结合在一起已经成为当前语文教学新的教学模式,紧紧抓住阅读和写作之间的内在关联,对两者进行系统的教学,在阅读中培养学生的写作能力,在写作中渗透阅读的教学,促进学生读写方面的全面的发展,是一种加强学生们阅读理解能力和写作水平的有效途径,也是提升学生的语文文化素质的一种途径。本文就小学语文阅读教学与作文教学的实施策略进行了探究。

小学语文课的快乐教学方式分析与解读

在课堂教学过程中,学生是课堂的主体,而老师则是学生的引导者,传统的教学中老师往往采用灌输式的教学方法,这样的教学方法过于枯燥,而且语文教育需要一定的灵活性,这样的教学反而导致学生学习过于僵化,并且学生在学习过程中体会不到学习的快乐,他们的学习也必然不会高效。本文通过对小学语文课的快乐教学方式进行分析和解读。

核心素养下培养数学抽象的教学策略

随着教育教学理念的不断更新,在小学数学教学过程中,相关教师和学校除了要注重学生学习成绩的提升,同时还要注重学生学习能力、创造能力等多方面的发展,在教学过程中充分体现核心素养下的数学教学特色。而数学抽象作为一种通过对各种公式、各种概念进行观察、分析、综合和比较,在摈除一切物理因素之后,得到研究对象的一种学习方法,可以在很大程度上简化整个学习过程,无疑是一种最有效的学习方法之一。基于此,本文以核心素养下培养数学抽象的数学策略为题展开深入研讨,旨在能够为相关教育工作人员和研究人员的实际工作提供一些新的思路和启发。