开动科学教育的引擎

在世界处于百年未有之大变局以及科技革命、产业变革迅猛发展的今天,广大科研工作者以及科学教育人使命重大,责任在肩。面对时代的挑战,作为科学教育工作者,我们有必要重新认识科学教育的价值,并思考其未来的发展方向。从上个世纪的“自然课”到现在的“科学课”。

架起儿童与科学之间的桥梁

2023年一次全国小学科学研讨会上,最后的嘉宾“圆桌论坛”交流环节引起了一定的关注,大家围绕“该说空气有质量还是有重量”进行了观点比较对立且深度、公开、坦诚的交流。科学本身没有绝对的,教学问题更不是这样可以简单地下判断的。实际上,在我所经历的这些年的科学教育教学中,类似的问题经常遇到,比如说质量、重量问题,酒精灯能不能用打火机点燃问题。

为学生主动有效学习设计教学

学习的本质属性是自主性,只有学生积极、主动地参与学习过程,才能真正得到发展。有效学习必然是自主学习,有效教学也就是培养学生自主性的教学。布卢姆曾说:人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。是的,教学设计与课堂教学是教学工作的两个最重要环节。鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到,教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率。作为科学教师,要在课堂上熟练地实施以上五种教学行为,无疑应当根据教学目标和课程内容,精心地进行教学设计。同时,因为教学面对的是一个个富有个性、具有独特精神生活方式和经验的学生,所以教师在进行教学设计时更要关注学生的发展。

“歪打正着”的修行

在绝大多数成功者的成功秘籍里,“心无旁骛”都是核心关键词。但是,我的成长之路却是迂回曲折的,颇有些“歪打正着”的意味。一、“歪歪扭扭”的专业发展之路从进师范学校读书开始,我的专业发展之路似乎就走“歪”了。很有幸,我当时的语文老师是鼎鼎大名的文学评论家汪政先生,这是多少人梦寐以求的事情。先生常常呼吁大家营造一个安静的教室,教导我们潜下心来阅读,为人生奠基。可我那时刚从初三一年的题海中穿越出来,正是“乐不思蜀”的年纪,哪里在意老师这些情真意切的教导?参加合唱队、器乐团、舞蹈队,痴迷练书法、画速写,还报名参加了某高校的国画函授班,样样都想学,样样有兴趣,最终落了个“杂而不精”的下场。