实施关爱行动,推进特殊教育优质融合发展

近日,教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《扩优提质行动计划》),聚焦特殊教育普惠优质融合发展的关键问题,提出通过实施关爱行动,推进特殊教育优质融合发展。实施关爱行动,要深刻认识和把握关爱行动的本质和价值取向。

推进育人方式改革,促进特殊教育高质量发展

推进特殊教育育人方式改革,是促进特殊教育高质量发展、建设教育强国的重要措施和必由之路。坚持素养导向是新时代特殊教育育人方式改革的方向,要坚持人才培养方向性、整体性与多样性、独特性的辩证统一,坚持全面培养学生核心素养与满足特殊教育需要的辩证统一,坚持以儿童为主体与以教师为主导的辩证统一,坚持集体教学与个别化教学的辩证统一,坚持学校家庭社区协同育人的辩证统一。坚持育人为本、素养导向育人方式改革,要从转变观念、加强德育、深化课程教学改革、推进家校社区协同育人等路径入手。

创新特殊教育育人方式,全面落实立德树人根本任务

党的二十大明确提出,强化特殊教育普惠发展,加快建设高质量教育体系,发展素质教育。这些论述为新时代特殊教育现代化发展和人才培养指明了方向,提出了新期待和新任务。学习贯彻二十大报告关于人才培养和推进教育高质量发展的新论述及新要求,创新特殊教育育人方式,全面落实立德树人根本任务,是特教战线迫切需要回答的一个重大理论和实践问题。创新特殊教育育人方式,要以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目的,以遵循儿童身心特点和发展规律为依据,以破解特殊教育质量不高主要问题为突破口,坚持立德树人、全面发展、五育并举与多样性、独特性的辩证统一,全面贯彻党的教育方针,深化课程与教学改革,推进家庭、学校、社区协同育人,提高特殊教育质量,全面落实立德树人根本任务。

“十四五”时期我国特殊教育高质量发展的思考与建议

“十四五”是新时代我国经济社会发展从全面实现小康向全面现代化迈进的第一个五年,也是我国教育加快现代化步伐、实现高质量发展、建设教育强国的关键五年。“十四五”期间,特殊教育如何根据新理念、新阶段的发展新要求,开好局、起好步,这是特殊教育战线当下需要认真思考和回应的重大课题。

新时代我国特殊教育发展面临的新形势与新任务

"办好特殊教育",是党的十九大对新时代我国特殊教育发展提出的新要求、新目标和新任务,具有十分丰富的本质内涵和价值意义。要根据公平、优质、融合、"特事特办"原则,落实"办好特殊教育"的重要任务。

新时代特殊教育学校转型升级与高质量发展

新时代是我国特殊教育加快现代化、全面推进融合教育、实现高质量发展的历史时期。特殊教育学校应抓住历史机遇,加强自身建设,提升办学水平,在促进区域融合教育发展中实现转型,切实发挥“办好特殊教育”骨干作用。

推进融合教育高质量发展 构建特殊教育新发展格局

告别不平凡的2020年,2021年是“十四五”规划开局之年,我们将迎来全面建设社会主义现代化国家的第一个五年的崭新局面。《中国教育现代化2035》依据党的十九大关于加快教育现代化战略目标要求,全面规划了我国各类教育现代化的发展任务,明确提出特殊教育要全面推进融合教育。

为推进特殊教育现代化而努力奋斗

2020年,是我国全面建成小康社会和"十三五"规划收官之年,是我国特殊教育努力实现国家《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》目标任务的收官之年,也是启动现代化新纪元、贯彻落实《中国教育现代化2035》的开局之年。《中国教育现代化2035》吹响了进军教育现代化的新号角,为新时代我国特殊教育改革与发展指明了方向。在这一关键节点,我们要以党的十九大提出的"办好特殊教育"的更高要求,以更加高昂的精神状态和必胜的信心,更加务实和严谨的工作作风,全力以赴地投入特殊教育现代化各项事业中去,全面夺取特殊教育提升计划实施和全面实现小康的最后胜利。

切实发挥特殊教育学校“办好特殊教育”的骨干作用

特殊教育学校是我国特殊教育的办学主体之一,承担着全国近半数残疾儿童少年九年义务教育的重任,也承担着残疾人高中阶段教育的任务。因此,加强特殊教育学校建设,是新时代“办好特殊教育”的题中应有之义和重要任务,具有非常重要的意义。

孔子教育思想及对当代特殊教育的启示

孔子教育思想博大精深,深刻影响后世。当中国已进入全面建设社会主义现代化国家的新时期,重温孔子的教育思想,全面深入挖掘孔子教育思想中的有教无类、因材施教、大同思想对发展我国特殊教育的当代价值和现实意义,对于增强文化自信,开创中国特色特殊教育发展之路,建设具有本土特色的特殊教育理论体系,促进特殊教育高质量发展,具有十分重要的意义。

中国第一本公开发行的特殊教育杂志

《现代特殊教育》是中国第一本公开发行的特殊教育杂志，是改革开放催生的第一个特教期刊新生儿。作为《现代特殊教育》杂志的一个创办者，我见证了这个新生儿呱呱坠地的全过程，并一路看着她、伴着她、催着她成长。尽管我从来没有具体编辑过《现代特殊教育》，但我对这本杂志却一直怀有近乎舐犊的特别深情。因为无论是创刊之初的兴奋，还是早期办刊的困难，我都曾经亲历；与《现代特殊教育》有关的故事包括细节，我都清楚；在《现代特殊教育》工作过的每一个人我都熟悉。今天，这本杂志已经走过20年，走进青春岁月，正在走向成熟、走向丰厚，我是由衷地感到喜悦。

推进特殊教育高质量发展的行动纲领

国务院办公厅下发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》是推进特殊教育高质量发展的行动纲领。应从健全特殊教育体系、全面提升特殊教育质量、完善特殊教育保障机制三个方面深刻理解这一行动纲领。就贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出具体的工作建议和措施:突出普及教育、推进融合教育、保障特殊教育。

强化特殊教育普惠发展:新时代我国特殊教育的使命和任务

在党的第二十次代表大会上,习近平总书记代表党中央在报告中明确提出:强化特殊教育普惠发展。这是我党关于特殊教育性质、使命和任务最为明确、深刻的宣示,为新时代我国特殊教育现代化发展指明了方向,对于办好特殊教育,促进教育公平,确保每一个特殊儿童少年都有人生出彩机会,具有重要意义。

加快农村特殊教育发展,促进乡村振兴和残疾人共同富裕

实现共同富裕是新时代中国特色社会主义的本质特征,是全面建设社会主义现代化国家的重要任务。习近平总书记在党的十九届五中全会上明确提出,新时期"全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展"。在全面实现共同富裕的过程中,农村残疾人依然是需要高度关注的较为困难的弱势群体。因此,各地应按照"办好特殊教育"要求,更加重视和加强农村残疾人教育,通过教育赋能,让农村残疾人实现共同富裕。

奋力开创“十四五”特殊教育新辉煌

新年伊始,万象更新。国务院办公厅转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》(以下简称《行动计划》),是特殊教育园地里绽放的第一枝报春花,是党中央、国务院重视、关心、支持、办好特殊教育的重大举措,是指导“十四五”我国特殊教育高质量发展的行动纲领。全面贯彻落实《行动计划》,促进我国特殊教育内涵发展,是特殊教育战线今后一段时间的重要任务和重大使命。

融合教育的江苏实践和经验

早在20世纪八九十年代,江苏就在全国先行开展残疾儿童就近入学随班就读试点工作;进入新时代,江苏又在全国率先全面推进融合教育。通过对江苏融合教育发展的实践和经验进行总结,以期对全国各地贯彻落实《中国教育现代化2035》提出的“全面推进融合教育”的目标任务,探索具有中国特色的融合教育发展道路,提供借鉴和启示。

强化普惠发展,建设教育强国

2023年5月29日,习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调,加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。这为包括特殊教育在内的我国教育现代化发展指明了方向,提供了理论依据和实践指南。建设教育强国,旨在全面建设社会主义现代化强国,促进中华民族伟大复兴,要实现这一目标,特殊教育发展尤为关键。特教强,中国教育才能强。只有当残疾人受教育水平提高了,中华民族整体素质提高和残疾人实现共同富裕才有坚实的基础。党的二十大提出“强化特殊教育普惠发展”,正是建设教育强国的强基之策和重要任务。

新时代全面推进融合教育的目标任务及实现路径

全面推进融合教育,是新时代我国特殊教育现代化的重要发展目标,也是我国教育及特殊教育正在并将全面展开的一场伟大而深刻的教育变革和体制创新。全面推进融合教育,应着力普及残疾儿童少年15年教育目标的实现,应始终坚持素质教育发展方向,应建立完善支持保障机制,形成具有中国特色的融合教育高质量发展路径。

聋校义务教育课程标准的特点与实施

教育部发布的聋校义务教育课程标准,概括起来具有以下特点:强调德育为先;强调课程要适合聋生的身心特点及发展规律,突出能力的培养;强调教学沟通方式的多元化;强调个别化教学。

健全特殊教育保障机制 推进普惠优质融合发展

近期,党的二十届三中全会在北京召开,对新时代进一步全面深化改革、推进中国式现代化做出总体规划和具体部署。其中,关于特殊教育,大会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》明确提出,健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。这为新时代特殊教育改革与发展指明了方向。