在沉潜中积蓄跃起的力量——江苏省南通市美术教研员王爱春老师访谈

崔卫(以下简称“崔”):王老师您好!感谢您接受本刊的采访。王爱春(以下简称“王”):崔老师您好!能接受全国美术教育领域权威期刊的采访,我深感荣幸!崔:据我了解,您当年从美术师范专业本科毕业后并没有服从分配去担任教师,但后来就职于南通的一所乡镇初中,算是回归教育系统,是什么原因让您“去而复返”的?

努力服务一线教师扎实推进美育工作--访江苏省宿迁市美术教研员戚时巨

崔卫(以下简称崔):戚老师您好!感谢您在百忙之中接受本刊的采访戚时巨(以下简称戚):崔老师您好!很荣幸能够借这个机会向大家介绍宿迁市中小学美术教研工作的情况,以及我对基础美术教育的认识.我首先要表达对中国美术教育编辑部的敬意.《中国美术教育》一直致力于学校美术教育的进步,大力推动中国美术教育的改革与发展,为广大美术教育工作者、美术爱好者提供了一个优质的学习、交流和展示平台.

《分分合合》课堂教学的四个特点

娄小明老师的小学三年级《分分合合》一课主要特点可以概括为：一是教学目标有效预设。在三维目标的预设中，教师强调了分合的策略、步骤、要求，并以分合的方式作为方向，围绕分合设计了一系列的活动，突出了目标的导向作用，也充分体现了教材所要表达的主题和内容要求。